第5课 设置格式排文章 教案 四上信息科技闽教版.docxVIP

第5课设置格式排文章教案四上信息科技闽教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：小学信息技术——设置格式排文章

2.教学年级和班级：四年级（4）班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息道德四个方面展开。

1.信息意识：通过本节课的学习，使学生能够意识到设置格式排文章的重要性，理解良好的格式排布对于提升文章可读性的作用，从而在今后的学习和生活中能够主动运用信息技术来提升信息传递的效果。

2.计算思维：通过实践活动，培养学生运用计算机思维解决问题的能力，例如如何利用文本编辑软件的格式设置功能来达到文章排版的预期效果。

3.数字化学习与创新：通过本节课的学习，学生能够掌握利用信息技术工具进行文章格式设置的方法，培养自主探究和数字化学习的习惯，激发创新精神。

4.信息道德：在教学过程中，引导学生理解在利用信息技术进行文章排版时，应遵循一定的信息道德规范，例如尊重他人的知识产权，不抄袭他人的作品等。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）文章格式设置的基本方法：本节课的重点是让学生掌握利用文本编辑软件进行文章格式设置的基本方法，包括字体设置、段落设置、对齐方式、行间距、页边距等。

（2）格式排版的实际应用：学生能够将所学的格式设置方法应用于实际的文章排版中，提高文章的可读性和美观度。

（3）信息道德的养成：引导学生理解并遵循信息道德规范，尊重他人的知识产权，不抄袭他人的作品。

2.教学难点：

（1）文本编辑软件的界面熟悉：对于一部分学生来说，可能对文本编辑软件的界面不够熟悉，导致无法快速找到相应的格式设置功能。

（2）格式设置的细节掌握：学生可能对字体、段落等格式设置的具体细节掌握不够，导致排版效果不符合预期。

（3）信息道德的内在理解：学生可能对信息道德规范的理解不够深入，无法真正意识到遵循信息道德的重要性。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重讲解和示范，引导学生动手实践，逐步掌握文章格式设置的方法。同时，通过案例分析、讨论等方式，帮助学生深入理解信息道德的内涵，培养良好的信息道德素养。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，给予不同程度的学生个性化的指导和帮助，确保每个学生都能达到本节课的学习目标。

教学资源

1.软硬件资源：

-计算机教室，每台电脑配备文本编辑软件；

-投影仪，用于展示教学内容和实例；

-教学一体机，用于展示和学生操作；

-电脑，用于教师演示和studentexercise。

2.课程平台：

-学校教学管理系统，用于发布教学资源和作业；

-网络，用于查找和分享相关资料。

3.信息化资源：

-教学PPT，包含课程内容和实例；

-相关视频教程，指导学生操作和实践；

-在线文档，供学生参考和借鉴。

4.教学手段：

-讲解，教师讲解文章格式设置的方法和技巧；

-示范，教师演示如何设置文章格式；

-实践，学生动手实践，设置自己的文章格式；

-讨论，学生分组讨论，分享心得和经验；

-反馈，教师点评学生的作品，给出建议和指导。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《设置格式排文章》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要对文章进行格式设置的情况？”比如，写一篇报告或者制作一份简历时，我们需要对文字进行排版，使得文章看起来更加整洁和美观。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索格式设置的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解设置格式排文章的基本概念。设置格式排文章是指利用文本编辑软件对文章的字体、段落、对齐方式、行间距、页边距等进行调整，以提高文章的可读性和美观度。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了设置格式排文章在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调字体设置和段落设置这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与设置格式排文章相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示设置格式排文章的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“设置格式排文章在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成