【外研版(三起)】三下 Module5 Unit 1 She goes to school on Mondays 教学设计.docxVIP

【外研版(三起)】三下Module5Unit1ShegoestoschoolonMondays教学设计

主备人

备课成员

教材分析

【外研版(三起)】三下Module5Unit1ShegoestoschoolonMondays教学设计，以周一上学为主题，通过引入不同人物及其星期天的活动，引导学生掌握一般现在时态的第三人称单数变化规则及运用。本节课主要内容为日常活动词汇的介绍，并通过描述人物一周活动计划，使学生能够听、说、读、写一般现在时态第三人称单数形式，并能运用该语法点进行简单的日常交流。教学设计紧密围绕课本内容，结合学生实际生活，以提高学生的语言运用能力和思维能力。

核心素养目标

教学难点与重点

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

教学流程

拓展与延伸

【六、拓展与延伸】

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-文章：《如何制定一周的学习计划》（介绍制定学习计划的方法和技巧）

-报告：《青少年每周活动安排调查报告》（介绍青少年一周的活动安排和兴趣爱好）

-研究：《日常活动与身心健康的关系》（介绍日常活动对身心健康的影响）

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-任务：请学生结合本节课学习的一般现在时态第三人称单数形式，调查并描述一位同学一周的活动安排，包括上课、课后活动、兴趣爱好等。

-要求：学生需要使用一般现在时态第三人称单数形式进行描述，并在调查过程中注意语法和词汇的准确使用。

-提交：学生将调查结果以书面形式在下一节课前提交，以便进行互评和反馈。

板书设计

①一般现在时态第三人称单数形式：

-构成：主语+动词第三人称单数形式+其他。

-示例：ShegoestoschoolonMondays.

②日常活动词汇：

-学习：study,read,write

-兴趣爱好：playsports,listentomusic,watchmovies

-生活习惯：eatbreakfast,brushteeth,gotobed

③一般现在时态第三人称单数变化规则：

-规则动词：在词尾加-s/-es

-示例：go→goes,have→has

-不规则动词：根据词尾变化

-示例：be→is/are,do→does/do,say→says

板书设计要求：

-使用清晰、简洁的字体和颜色，突出重点知识点。

-通过图示、图表或符号，将词汇和语法点进行直观展示。

-设计具有趣味性和艺术性，例如使用彩色粉笔、图案装饰等。

-确保板书内容条理清楚、易于学生理解和记忆。

例如，对于一般现在时态第三人称单数形式的板书设计，可以画一个小人形象，并在其下方写上“ShegoestoschoolonMondays.”，用不同颜色的粉笔突出动词第三人称单数形式。在日常活动词汇的板书设计中，可以画出不同的人物形象，并在其旁边列出对应的日常活动词汇，用图标或图案表示不同的活动。对于一般现在时态第三人称单数变化规则的板书设计，可以使用表格或流程图的形式，列出规则动词和不规则动词的变化示例，并用不同颜色的粉笔突出变化规则。

重点题型整理

1.填空题：

-题目：用一般现在时态第三人称单数形式填空。

-答案：ShegoestoschoolonMondays.

2.选择题：

-题目：选择正确的一般现在时态第三人称单数形式的句子。

-答案：ShegoestoschoolonMondays.

3.阅读理解题：

-题目：阅读文章，回答关于人物活动安排的问题。

-答案：ShegoestoschoolonMondays.

4.写作题：

-题目：写一篇关于自己一周活动安排的短文，使用一般现在时态第三人称单数形式。

-答案：ShegoestoschoolonMondays.

5.口语表达题：

-题目：描述一位同学的一周活动安排，使用一般现在时态第三人称单数形式。

-答案：ShegoestoschoolonMondays.

对于每个题型，学生需要掌握相应的知识点和技巧。例如，在填空题中，学生需要了解一般现在时态第三人称单数形式的构成和变化规则，才能正确填空。在选择题中，学生需要通过阅读理解文章，找出与问题相关的信息，并选择正确的答案。在写作题中，学生需要能够运用所学的语法点和词汇，清晰、准确地表达自己的思想和观点。在口语表达题中，学生需要能够流利地使用一般现在时态第三人称单数形式，描述他人的活动安排。

教学反思与总结

在今天教授【外研版(