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统编版五下11军神（教案含反思）

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《军神》，这是统编版五年级下册第11课的内容。课文讲述了刘伯承将军在抗日战争时期，带领部队英勇抗击日军，展现了他英勇无畏、坚定信念的精神风貌。课文通过讲述刘伯承将军在战斗中的英勇事迹，让学生感受到将军的英勇无畏和对国家、人民的忠诚。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了关于抗日战争的基本知识，对我国的历史背景有了初步的了解。在此基础上，通过学习《军神》这篇课文，可以让学生更加深入地了解抗日战争时期我国军队的英勇斗争精神，培养学生的爱国情怀。同时，课文中的故事情节和人物形象也能够激发学生的学习兴趣，提高他们的阅读理解能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.爱国情怀：通过学习刘伯承将军的英勇事迹，让学生感受将军的英勇无畏和对国家、人民的忠诚，培养学生的爱国情怀。

2.阅读理解：通过阅读课文，培养学生理解课文内容、分析人物形象和情节发展的能力，提高学生的阅读理解水平。

3.写作能力：通过学习课文中的描写手法，引导学生运用所学知识进行写作，培养学生的写作能力。

4.思维品质：通过讨论和分析课文中的问题，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

5.文化传承：通过学习课文，让学生了解抗日战争时期我国的历史背景，传承和弘扬中华民族优秀传统文化。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）理解课文内容：本节课的重点是让学生理解课文《军神》的内容，包括刘伯承将军的英勇事迹、抗日战争时期的历史背景等。通过学习课文，使学生对刘伯承将军的英勇无畏和坚定信念有深刻的认识。

（2）分析人物形象：重点分析课文中所描绘的刘伯承将军的形象，包括他的勇敢、智慧、坚定和忠诚。通过分析人物形象，使学生感受到将军的英勇无畏和对国家、人民的忠诚。

（3）阅读理解：培养学生阅读理解能力，使其能够理解课文中的关键信息、分析情节发展、把握文章主旨。通过阅读理解训练，提高学生的阅读能力。

（4）写作能力：培养学生运用所学知识进行写作的能力。通过学习课文的描写手法，引导学生进行写作练习，提高学生的写作水平。

2.教学难点：

（1）抗日战争时期的历史背景：对于五年级的学生来说，抗日战争时期的历史背景可能较为陌生，理解起来有一定难度。教师需要通过生动形象的语言、图片资料等辅助教学，帮助学生了解抗日战争时期的历史背景。

（2）分析人物形象：理解刘伯承将军的英勇无畏和坚定信念，以及课文中所描绘的其他人物形象，对于学生来说可能存在一定的难度。教师可以通过引导学生关注课文中的细节描写，帮助学生深入理解人物形象。

（3）阅读理解：对于一些复杂的情节和表达，学生可能存在阅读理解上的困难。教师可以针对性地进行讲解和引导，通过提问、讨论等方式，帮助学生理解和把握课文内容。

（4）写作能力：学生可能存在写作思路不清晰、表达不准确等问题。教师可以通过启发式教学、示范写作等方式，引导学生运用所学知识进行写作，提高学生的写作能力。

在教学过程中，教师要针对学生的实际情况，有针对性地进行讲解和引导，突出重点，突破难点，确保学生能够深刻理解课文内容，提高学生的学科素养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过生动的语言描述和讲解，向学生传授抗日战争时期的历史背景和相关知识，引导学生了解刘伯承将军的英勇事迹。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享对课文内容的理解和感悟，培养学生的批判性思维和合作能力。

-案例研究法：通过分析具体的战斗案例，让学生了解将军的指挥才能和战术智慧，培养学生的问题解决能力。

-项目导向学习法：让学生以小组形式完成一项关于抗日战争的项目，如制作手抄报、编写剧本等，培养学生的实践能力和创新能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演课文中的角色，如刘伯承将军、士兵等，通过表演的方式，深入理解人物形象和情节发展。

-实验活动：组织学生进行模拟战斗实验，如设计战术、指挥战斗等，让学生亲身体验战争的复杂性和将军的英勇。

-游戏互动：设计相关的战争题材的游戏，如战略模拟游戏、将军猜谜游戏等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师利用PPT展示课文中的重要内容、历史背景图片等，直观地呈现教学信息，帮助学生更好地理解和记忆。

-视频：播放与课文内容相关的战争片段或纪录片，让学生更直观地了解抗日战争的历史背景，增强学生的情感体验。

-在线工具：利用在线讨论区、互动平台等工具，方便学生进行交流和合作，促进学生的