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《爱弥儿》对当今家庭教育的启示

基金项目：本文系新疆师范大学人文社会科学重点研究基地新疆儿童

发展与教育研究中心资助项目

关键词：爱弥儿；家庭教育；启示

1《爱弥儿》和家庭教育

《爱弥儿》，系法国资产阶级民主主义者、杰出的启蒙思想家卢梭的

重要著作。此书写于1757年，1762年第一次在荷兰的阿姆斯特丹出版。

此书出版时，轰动了整个法国和西欧一些资产阶级国家，影响巨大。[1]

书中详细记述了卢梭对他所假设的教育对象“爱弥儿”的家庭教育。家庭

作为人类接受教育的最早活动场所，其影响可能贯穿人的一生，前苏联著

名教育学家马卡连柯说过：“父母是孩子人生第一任老师，他们的每句话、

每个举动、每个眼神，甚至看不见的精神世界都会给孩子潜移默化的影

响。”

《爱弥儿》中卢梭第一次提出了“把儿童当儿童看待”的思想，每个

儿童都是独立的个体，自然赋予每个人不同于其他人的种种特质，每个孩

子都是家庭的希望，是国家未来建设的栋梁之才。《爱弥儿》为我们成功

的进行家庭教育提供了宝贵的经验与理论，同时需要我们秉持扬弃的精神，

在实践中验证其合理性，用客观的眼光去审视现实中的问题，对家庭教育

进行探索。

2当今家庭教育的现状

2.1家庭教育中忽视孩子的全面发展

近两年家庭教育中出现的问题引起社会的广泛关注，“虎妈”、“狼

爸”、“鹰爸”逐渐走入我们的视野，从这些现象中我们不难发现，对孩

子的教育中有些家长过分坚持功利的价值取向，以孩子成绩是否名列前茅、

是否上名牌大学、是否出人头地等为目标对孩子进行教育，忽视孩子的全

面发展。

据调查，我国儿童各个阶段的睡眠时间均未达到国家的规定，2/3的

儿童没有午睡的习惯或没有午睡的条件；学校和家庭给儿童双重学习负担，

超半数中小学生视学习为最大烦恼。97.6%的学生每天放假回家之后，要

用一定的时间完成学校布置的家庭作业，66.1%的学生还要完成家长布置

的课外补习作业，30.4%的学生上学业补习班，21.7%的学生上兴趣特长班。

[2]

2.2家庭教育中性教育严重缺失

“性”一直以来都是家长对孩子难以启齿的话题，因此造成性教育成

为家庭教育内容中的一大缺失。2022年《全国未成年人家庭教育状况抽

样调查报告》中指出，当今家庭教育中性教育严重缺失。例如：家长在回

答“碰到性骚扰该怎么办”的问题时，有54.0%的家长回答没讲过；在回

答“青春期生理变化怎么应对”的问题时，有41.6%的家长回答没讲过。

儿童出现青春期生理变化，往往“不知怎么办”、“父母不在身边，感觉

无助”。感到“心里害怕”的比例，女生高出男生10个百分点。[2]

2.3父亲在家庭教育中的投入令人担忧

2022年东北师范大学儿童发展与教育中心随机调查了吉林省长春市

年龄为313岁的儿童的父母共360人，结果发现：父亲对儿童的投入不足，

尤其在与母亲投入的相比之下，更显薄弱。在小学儿童组，有9%的父亲

回答每天陪伴孩子的时间为0，22.2%父亲每天最多只有1小时的时间能

陪伴自己的孩子。在学校生活方面，在对“你经常去学校开家长会吗？”

的回答中，125名学龄前儿童的父亲中，27.2%表示从来没有过，25.6%表

示很少去。[3]

3.1让孩子在自然民主的环境中成长

卢梭提倡孩子在自然的环境中成长，在自然中获得发展。家长对孩子

进行教育时，要考虑孩子的真情实感，为孩子创设一个自然民主的环境，

让其得到学习和锻炼。家长应当鼓励孩子真正的走出去，孩子只有亲自去

实践，亲自去体会才能拥有最真实、最纯净的感受。

在自然环境中，要让孩子的触觉、视觉、听觉都获得发展，孩子亲近

自然才能拓宽视野，才能更加真切的领悟生命的真谛。在社会环境中，要

让孩子逐步学会与人相处，不要过多掺杂家长的意志，让孩子自己体会其

中的人情冷暖、酸甜苦辣，每一次与人接触都会成为孩子一笔宝贵的财富。

3.2点燃孩子的智慧之光

在《爱弥儿》中我们可以看到，对于孩子的智力培养，重点不是掌握

了多少知识，而是掌握知识的能力。

3.3塑造孩子的良好品德

3.4让孩子学会自理，学会自立

卢梭认为，劳动是每个自由人的社会义务，只有靠劳动而生活的人，

才是真正自由的人。家庭教育中，劳动是不可缺少的，孩子只有学会劳动

才能成为自食其力的人。

劳动教育的顺利实施需