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2024七年级英语下册Module6Aroundtown教学设计1（新版）外研版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024七年级英语下册Module6Aroundtown教学设计1（新版）外研版

课程基本信息

1.课程名称：Module6Aroundtown教学设计1（新版）外研版

2.教学年级和班级：七年级英语

3.授课时间：2024年春季学期第8周周二上午第2节

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕英语学科的四个方面展开：语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写与城市相关的词汇和句子，提高学生的英语表达能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解不同国家的城市特点，增强对文化差异的认知，提高跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过本节课的学习，学生能够运用观察、分析、推理等思维方式，理解文本内容，解决问题，提高思维的灵活性和创新性。

4.学习策略：通过本节课的学习，学生能够运用有效的学习方法，如自主学习、合作学习等，提高学习效率，培养良好的学习习惯。

重点难点及解决办法

重点：

1.词汇学习：本节课涉及大量与城市相关的词汇，如park,postoffice,hospital等，学生需要掌握并能够正确运用这些词汇。

2.句型结构：学生需要掌握并能够运用目标句型Whereis...?来询问地点。

难点：

1.词汇记忆：城市相关词汇较多，学生可能难以记住。

2.句型运用：学生可能对于如何正确运用句型Whereis...?来询问地点感到困惑。

解决办法：

1.词汇学习：通过图片展示、实物演示等直观方式帮助学生记忆词汇，同时进行小组竞赛，激发学生的学习兴趣。

2.句型学习：通过情景模拟、角色扮演等活动，让学生在实际情境中运用句型，提高学生的语言运用能力。

教学资源

1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机、音响等。

2.课程平台：外研版英语教材配套的在线学习平台。

3.信息化资源：教材中提供的城市场所的图片、地图等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Module6Aroundtown课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Module6Aroundtown知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Module6Aroundtown课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Module6Aroundtown课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Module6中的新词汇和句型结构，如Whereis...?，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握询问地点的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验询问地点的技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Module6中的新词汇和句型结构。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握询问地点的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Module6中的新词汇和句型结构，掌握询问地点的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Module6A