巧手叠衣物 （教案）-三年级劳动粤教版.docx

巧手叠衣物（教案）-三年级劳动粤教版

主备人

备课成员

教材分析

本节课选自劳动粤教版三年级下册，教材内容与学生生活实际紧密结合，旨在培养学生的动手能力和生活自理能力。本章节“巧手叠衣物”通过教授学生衣物叠放的方法，提高学生整理个人物品的能力，培养其良好的生活习惯。内容涵盖不同衣物的叠法，如衬衣、裤子、袜子和被褥等，步骤简单易懂，易于学生学习和实践。通过本节课的学习，学生不仅能够掌握叠衣物的技巧，更能培养其独立生活的能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的实践与操作能力，通过学习衣物叠放技巧，提高学生的动手能力及生活自理能力。同时，培养学生良好的生活习惯，使其能够独立整理个人物品，养成良好的生活态度。此外，通过小组合作交流，培养学生的沟通协作能力，提升其团队意识。在教学过程中，注重培养学生的创新思维，鼓励学生发挥想象，探索更多衣物叠放的方法。通过本节课的学习，使学生在掌握实际操作技能的同时，提升自身核心素养，为未来的学习和生活打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在学习本节课之前，学生可能已经掌握了简单的衣物整理和叠放技巧，如折叠衬衣和裤子。他们可能已经了解一些基本的整理原则，如将衣物按照类型和颜色分类。此外，学生可能已经具备一定的动手操作能力，能够按照简单的步骤进行衣物叠放。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对实践活动通常充满兴趣，他们喜欢通过动手操作来学习新技能。在学习能力方面，他们已经具备了一定的观察力、动手能力和解决问题的能力。在学习风格上，他们可能更倾向于通过实践和互动来学习，喜欢小组合作和交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能遇到的困难和挑战包括：掌握不同衣物叠放的正确步骤和方法，特别是对于复杂衣物的叠放；保持叠放过程中的耐心和细心，以确保衣物叠放整齐有序；在小组合作中，如何有效地沟通和协作，以及如何解决小组内可能出现的分歧和问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括劳动粤教版三年级下册的相关章节。教材内容应涵盖衣物叠放的方法和技巧，以及相关的实践活动指导。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以用来直观地展示不同衣物的叠放方法，以及整理个人物品的重要性。可以通过网络搜索或制作相关教学资源，以增加学生的学习兴趣和理解。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，可能需要准备一些衣物样品、折叠板或隔板等，以供学生进行叠衣物的实践操作。确保所有实验器材都符合安全标准，避免学生受伤。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室布置成适合小组合作和动手操作的环境，以便学生能够更好地进行学习和实践。确保每个小组都有足够的学习空间和所需的材料。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、白板等教学工具，以便教师能够有效地展示和讲解教学内容。确保所有教学工具都正常运行，避免教学过程中的技术问题。

6.评价工具：准备评价学生学习成果的工具，如评价表、问卷调查等。这些工具可以用来评估学生对衣物叠放技巧的掌握程度，以及他们在实践活动中的表现。

7.教学指导资料：准备教学指导资料，包括教学计划、教学大纲、教学步骤等。这些资料可以帮助教师更好地组织和指导学生的学习过程。

8.安全注意事项：制定安全注意事项，确保学生在实践活动中的安全。在教学前，向学生讲解相关安全规则，如使用剪刀、折叠板等工具的正确方法，以及避免尖锐物品造成的伤害。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频和文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“巧手叠衣物”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解衣物叠放的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“巧手叠衣物”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。