2024-2025学年九年级物理上册 第十三章 探究简单电路 13.6 探究串、并联电路中的电压教案 （新版）粤教沪版.docx

2024-2025学年九年级物理上册第十三章探究简单电路13.6探究串、并联电路中的电压教案（新版）粤教沪版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：九年级物理上册第十三章“探究简单电路”之13.6节“探究串、并联电路中的电压”

2.教学年级和班级：九年级物理班

3.授课时间：2024年11月3日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学探究、科学思维和科学态度三个方面。

1.科学探究：通过自主探究串、并联电路中的电压规律，学生能够提出问题、设计实验、收集数据、分析结果，提高学生的实验操作能力和问题解决能力。

2.科学思维：学生能够运用比较、分析、归纳等科学方法，对实验数据进行处理和思考，形成对串、并联电路中电压规律的合理解释，培养学生的逻辑思维和科学解释能力。

3.科学态度：在探究过程中，学生能够体验到科学研究的乐趣，培养对物理学科的兴趣和好奇心；同时，学生能够遵循实验规程，尊重数据，培养严谨、客观的科学态度。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）串、并联电路中电压的计算规律：理解并掌握串、并联电路中电压的计算方法，能够运用该规律解决实际问题。

举例：一个简单的串联电路，有两个电阻R1和R2，总电压U=U1+U2，其中U1=IR1，U2=IR2。

（2）电压表的正确使用：掌握电压表的使用方法，包括量程选择、正负接线柱判断、误差分析等。

举例：使用电压表测量一个电阻的电压，应选择适当的量程，确保电压值在电压表的量程范围内；电压表的正负接线柱应与电路中的正负极性相对应。

（3）串、并联电路中电压特点的实验探究：通过实验探究，发现并总结串、并联电路中电压的特点，提高学生的实验观察能力和数据分析能力。

举例：引导学生设计实验，观察并记录不同电路结构下的电压值，分析数据，得出串、并联电路中电压的规律。

2.教学难点：

（1）电压计算规律的理解和应用：学生对于串、并联电路中电压的计算规律理解不深，难以运用到实际问题中。

解决方法：通过具体例子，引导学生逐步理解电压计算规律，并进行大量的练习，提高学生的应用能力。

（2）电压表的使用技巧：学生对于电压表的使用方法不熟悉，容易产生误操作和误差。

解决方法：讲解电压表的使用方法，并进行实际操作演示；安排学生进行电压表的使用练习，指导并纠正错误操作。

（3）实验数据的处理和分析：学生对于实验数据的处理和分析能力较弱，难以发现电压规律。

解决方法：引导学生运用科学方法进行实验观察，教会学生数据处理和分析的基本技巧；在实验过程中，教师应给予学生及时的指导，帮助学生发现并总结电压规律。

教学资源

软硬件资源：

1.实验室用具：电阻、电压表、电流表、电源、导线等。

2.教学PPT。

3.实验报告册。

课程平台：

1.学校教学管理系统。

2.班级微信群。

信息化资源：

1.教学视频：串、并联电路电压实验操作演示。

2.教学文章：关于串、并联电路电压规律的解析。

教学手段：

1.实验操作：引导学生亲身体验电路实验，提高学生的实践能力。

2.小组讨论：鼓励学生互相交流实验心得，共同分析电压规律。

3.问答环节：教师提问，学生回答，巩固知识。

4.课后作业：布置相关练习题，检验学生掌握程度。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对串、并联电路电压的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是串、并联电路吗？它们在我们的生活中有哪些应用？”

展示一些串、并联电路的图片或视频片段，让学生初步感受电路的魅力或特点。

简短介绍串、并联电路的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.串、并联电路基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解串、并联电路的基本概念、组成部分和电压计算规律。

过程：

讲解串、并联电路的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍串、并联电路的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.串、并联电路案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解串、并联电路的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的串、并联电路案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解串、并联电路的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用串、并联电路解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与串、并联电路相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对串