人美 四年级美术上册《第19课 剪纸中的吉祥纹样》教学设计.docx

人美四年级美术上册《第19课剪纸中的吉祥纹样》教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《剪纸中的吉祥纹样》，这是人美版四年级美术上册第19课的内容。课程主要引导学生了解和掌握剪纸的基本技巧，通过观察、分析和实践，学习吉祥纹样的设计方法和创作技巧。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经接触过一些基本的美术知识和剪纸技巧，如线条、颜色、折叠等。在此基础上，本节课将进一步引导学生探索和创作具有吉祥寓意的剪纸作品，培养学生的审美能力和创造力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括审美素养、创新素养和手工技艺素养。通过学习剪纸中的吉祥纹样，学生将提高对传统艺术的审美认知，培养对中国传统文化的热爱。同时，学生将运用已有的美术知识，结合剪纸技巧，创作出具有个性和创意的吉祥纹样作品，提升创新素养。在实践过程中，学生将锻炼手眼协调能力，提高手工技艺素养。总之，本节课旨在培养学生的审美、创新和手工技艺核心素养。

学情分析

考虑到本节课的对象是四年级的学生，他们在前三学期的美术课程中，已经接触和学习了一定的美术基础知识，如线条、形状、色彩等基本概念，同时也已经掌握了一些基本的艺术创作技巧，如绘画、手工制作等。在能力方面，学生们已经具备了一定的观察能力、动手能力和创造力，能够进行简单的艺术创作和设计。

然而，由于年龄和认知水平的限制，学生们对剪纸艺术和吉祥纹样的理解和掌握可能还存在一定的难度。因此，在教学过程中，教师需要考虑到学生的实际情况，通过生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握剪纸艺术和吉祥纹样的设计方法。

在素质方面，学生们具备了良好的学习态度和团队合作精神，他们乐于参与课堂活动，愿意分享自己的创作和想法。这对于本节课的教学非常有利，教师可以充分利用学生的积极性和主动性，引导他们通过观察、分析和实践，创作出具有个性和创意的剪纸作品。

在行为习惯方面，学生们可能存在一些问题，如注意力不集中、课堂纪律不佳等。这对课程学习产生了一定的影响。因此，在教学过程中，教师需要加强对学生的管理，通过设置明确的学习目标和课堂规则，引导学生养成良好的学习习惯，提高课堂学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人美四年级美术上册》第19课《剪纸中的吉祥纹样》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和练习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中为学生提供直观的视觉和听觉支持，帮助他们更好地理解和掌握剪纸艺术和吉祥纹样的设计方法。

3.实验器材：由于本节课涉及到剪纸创作，需要准备剪刀、彩纸、铅笔、橡皮等基本的手工制作工具，并确保这些器材的完整性和安全性。同时，还需要准备一些示例作品和半成品，以便学生在创作过程中参考和借鉴。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生能够在一个宽敞、舒适的环境中进行学习和创作。此外，还可以在教室内摆放一些与剪纸艺术相关的装饰品和作品，营造一个浓厚的艺术氛围，激发学生的学习兴趣和创作灵感。

5.教学课件：制作精美的教学课件，包括剪纸艺术的基本概念、吉祥纹样的设计方法、创作技巧等内容，以图文并茂的形式展示给学生，提高课堂教学效果。

6.教学指导用书：为教师准备一份详细的教学指导用书，其中包括教学目标、教学内容、教学方法、教学步骤等内容，以便教师能够顺利进行课堂教学。

7.学生作品展示区：在教室内设置一个学生作品展示区，以便学生在课程结束后展示自己的创作成果，鼓励学生互相欣赏和交流。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《剪纸中的吉祥纹样》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否见到过剪纸艺术？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索剪纸艺术的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解剪纸艺术的基本概念。剪纸艺术是我国传统的民间艺术形式之一，它以剪刀或刻刀为主要工具，通过折叠纸张并进行剪刻，创造出具有各种吉祥图案的艺术作品。剪纸艺术在民间流传甚广，具有浓厚的地域特色和丰富的文化内涵。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了剪纸艺术在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，我们可以通过剪纸艺术来装饰节日庆典的场所，或是制作成各种工艺品。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调剪纸技巧和吉祥纹样设计这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组