2024-2025学年高中物理 4.7 用牛顿运动定律解决问题（二）教案 新人教版必修1.docx

2024-2025学年高中物理4.7用牛顿运动定律解决问题（二）教案新人教版必修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年高中物理4.7用牛顿运动定律解决问题（二）教案新人教版必修1

教材分析

本节课选自《2024-2025学年高中物理》新人教版必修1，第四章第7节“用牛顿运动定律解决问题（二）”。本节内容在学生对牛顿运动定律有了初步认识的基础上，进一步深化对定律的理解和应用。通过典型例题的分析与讲解，使学生掌握在复杂情况下应用牛顿运动定律解决问题的方法，培养其解决实际问题的能力。课程内容包括斜面问题、连接体问题和抛体问题，与课本内容紧密结合，符合高中物理教学实际需求。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下物理学科核心素养：一是科学思维，通过分析实际问题，提升学生运用牛顿运动定律进行逻辑推理和问题解决的能力；二是科学探究，引导学生运用控制变量法和归纳法探索物理规律，增强实验设计和数据分析的能力；三是科学态度与责任，激发学生对物理现象的好奇心，培养其面对复杂问题时勇于尝试和坚持不懈的精神。通过本节学习，学生将能更深刻地理解物理知识在解决实际问题中的应用，形成科学的价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了牛顿运动定律的基本概念，能够理解并运用牛顿第一、第二定律解决一些简单的物理问题。他们熟悉力的概念、质量的概念以及加速度与力的关系。

2.学生普遍对物理现象具有一定的兴趣，尤其对能够亲眼观察和动手实践的内容更为感兴趣。他们的逻辑思维能力较强，但在将理论知识应用到复杂问题解决时，可能存在一定的困难。学生的学习风格多样，有的擅长视觉学习，有的偏好听觉和动手操作。

3.学生在处理本节课涉及的斜面问题、连接体问题和抛体问题时，可能会遇到以下困难和挑战：首先是问题的复杂性，需要综合考虑多个力和运动状态，这对学生的综合分析能力是一个考验；其次是在应用牛顿运动定律时，对力的分解和合成技巧的掌握不够熟练；最后，学生可能在数据分析方面存在困难，如如何从实验数据中找出规律，以及如何准确计算物理量。此外，对于物理概念的理解深度和广度也可能限制学生在复杂问题上的解决能力。

教学方法与策略

1.针对教学目标和学习者特点，本节课采用以下教学方法：

-讲授法：教师通过精讲牛顿运动定律在复杂问题中的应用，帮助学生巩固理论知识，明确解题思路。

-讨论法：引导学生分组讨论典型例题，培养学生团队协作能力和解决问题的能力。

-案例研究：分析实际生活中的物理现象，让学生了解牛顿运动定律在现实中的应用。

-项目导向学习：设计综合性的实践项目，让学生在完成项目过程中，自主探究和解决问题。

2.教学活动设计：

-角色扮演：让学生扮演科学家，探索牛顿运动定律在解决实际问题中的应用，提高学生的参与度和兴趣。

-实验：设计一系列与课程内容相关的实验，如斜面实验、连接体实验等，让学生亲自动手操作，观察实验现象，加深对物理规律的理解。

-游戏：设计有趣的物理游戏，如“力的合成与分解”游戏，让学生在游戏中掌握力的分解与合成技巧。

-解题竞赛：组织学生进行解题竞赛，鼓励学生积极思考，提高解题速度和准确率。

3.教学媒体和资源使用：

-PPT：制作精美的PPT课件，展示课程内容、典型例题及解题步骤，方便学生理解和记忆。

-视频：播放与课程内容相关的物理实验视频，让学生直观地了解实验现象，提高学习兴趣。

-在线工具：利用网络平台，提供丰富的学习资源，如物理动画、虚拟实验室等，帮助学生拓展学习空间。

-教学软件：运用物理教学软件，如PhET、GeoGebra等，让学生在虚拟环境中进行实验探究，提高学习效果。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解牛顿运动定律在复杂问题中的应用，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习牛顿运动定律的应用做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习牛顿运动定律的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的牛顿运动定律基本概念，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解牛顿运动定律在斜面问题、连接体问题和抛体问题中的应用，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕典型问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自