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校长课题申报\初中校长课题申报
保教结合对幼儿进行环境启蒙教育的实验与研
究
保教结合对幼儿进行环境启蒙教育的实验与研究
保教结合,对幼儿进行环境启蒙教育的实验与研究》是我园由赵
有梅、孙书华共同主持的全国教育科学“十五”重点课题“幼儿可持
续发展教育及其师资建设”分课题的子课题。课题于202X年11月启
动,经过近几年的实践和课题研究,现申请结题,同时将研究情况报
告如下。
一、课题研究背景
随着社会的进步,科学技术以前所未有的速度和规模迅猛发展,
人类改造自然的能力不断增强,给人类社会带来了空前的繁荣,对此,
人们产生了盲目乐观情绪,好像自己已经成为大自然的主人,可以长
期掠夺资源而不会受到大自然的惩罚。然而,这种掠夺式生产和生活
方式已经造成了对生态环境的破坏,大自然向人类亮起了红灯。
70年代以来,严重的资源和环境问题引起了各国人民和政府的
普遍重视。人类的明天将是什么样子呢?悲观主义者描述了世界末日
的景象,向全世界敲响了警钟。人们承认面临的严重危机,同时又确
信仍可以通过共同的努力战胜它,这就在全球范围内掀起了环境教育
的浪潮。
“环境教育,从娃娃抓起”。我们的课题正是在分课题组的指引、
领导和部署下,一步步酝酿、落实和实施的。从幼儿园开始,推进环
境教育,将环境教育与幼儿园保教工作结合,与一日活动整合,培养
幼儿初步的环境意识和环境素养,既是幼儿园实施素质教育的重要组
成部分,也是深化幼儿园素质教育改革的重要内容。
二、课题研究的目的和意义
一个国家环境保护意识水平的高低,直接关系到国家环境保护事
业的成败。而提高公众环境意识,培养公民环境道德,最主要的途径
就是有效开展环境教育。
因此,本课题研究的目的就在于:探讨适合幼儿园环境教育的途
径和方法,让环境教育在幼儿园这一基础教育阶段即有一个科学、有
序地良好开端,使幼儿环境启蒙教育真正落到实处,为环境教育的整
体运行打好坚实的教育基础。
本课题研究的理论意义:人类要顺应环境、适应环境,甚至要改
造环境,就必须要有理论的指导和支撑。目前,环境问题已日渐成为
国际社会所共同关注的热点,环境教育也相应地成为了教育热点。相
对与教育大环境,幼儿园环境教育还显得过于稚嫩,幼儿园该怎样开
展环境教育?幼儿的环境教育可行吗?效果怎样?本课题的将就这
些方面开展研究,同时,本课题必将进一步丰富和完善幼儿教育基本
理论,同时也为推动当前幼儿园教育改革的不断深化创造条件。
本课题研究的现实意义:培养孩子从小做环保小卫士,进行环境
启蒙教育,是时代对教育的必然要求。本课题以幼儿环境启蒙教育为
研究目标,以保教结合为研究基点,重视幼儿对环境的认识,强调幼
儿良好环境意识、环境行为、环境态度的等基本素养的养成,对环境
教育系统工程乃至整个可持续发展方略的实现具有十分重要的现实
意义。
三、课题领导组及成员情况
课题组负责人:赵有梅(园长)孙书华(副园长)
课题组成员:周建梅蒋恒凤刘芬肖海月马娟
周琴仲红兰吴婧季海燕等
四、课题研究与实施过程
202X年2月开题,整个课题,历时近五年时间,包括了课题研究
的准备阶段、研究实施阶段和总结阶段。202X年2月~202X年12月
是课题的准备阶段,202X年1月~202X年6月是课题的研究阶段,
202X年7月-202X年1月是课题的总结阶段。
准备阶段也就是课题研究的初期实验阶段。我们在这一阶段的
主要任务是:确定研究的子课题,拟定课题研究方案,确定实验对象,
并对实验对象进行有关信息的前测,搜集课题研究的相关资料,加大
课题研究需要的硬件设施,注重参与研究者(课题组成员及全园教职
工)自身环境素养的培训与提高,目的是为后继的课题研究顺利开展
创造必要的条件。
研究实施阶段在确定实验对象之后,我们先在部分班级进行初
步的环境启蒙教育的尝试,从一日活动的各个方面,从幼儿生活习惯、
学习习惯等入手,在保育教育各工作中,处
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