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2024-2025学年一年级道德与法治上册6校园里的号令教案新人教版
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:道德与法治
2.教学年级和班级:一年级
3.授课时间:2024-2025学年第一学期第6周周三上午第2课时
4.教学时数:45分钟
二、教学内容
1.教材页码:第6页
2.教学目标:让学生了解和掌握校园里的基本号令,培养学生的纪律意识和遵守纪律的习惯。
3.教学重点:让学生能够自觉遵守校园号令,做到自律。
4.教学难点:让学生理解校园号令的重要性,并能够在日常生活中自觉遵守。
三、教学过程
1.导入:通过一个校园里的号令实例,引导学生思考号令的作用和重要性。
2.新课导入:讲解教材第6页的内容,让学生了解校园里的基本号令。
3.课堂讨论:让学生分组讨论,分享自己对校园号令的理解和遵守号令的经验。
4.情景模拟:设置一个校园情境,让学生模拟遵守号令的行为。
5.总结提升:总结本节课的主要内容,强调遵守校园号令的重要性。
6.课后作业:布置一道关于遵守校园号令的实践作业,让学生在课后去实践。
四、教学评价
核心素养目标
1.法律意识:让学生了解和掌握校园里的基本号令,提高学生的法律意识,知道遵守法律的重要性。
2.道德素养:通过讲解教材第6页的内容,让学生明白遵守校园号令是每个学生应尽的道德责任,培养学生的道德素养。
3.自律能力:通过课堂讨论和情景模拟,让学生学会自觉遵守校园号令,提高自律能力。
4.社会责任:让学生明白遵守校园号令不仅是对自己的负责,也是对他人的尊重,培养学生的社会责任感。
学情分析
作为一年级的学生,他们在知识、能力和素质方面各有差异。在知识方面,大部分学生对于基本的道德和法治概念还没有形成清晰的认识,对于校园里的号令也只是一知半解。在能力方面,学生的思维能力和判断能力还在发展中,他们需要通过实际的例子和情境来理解和掌握知识。在素质方面,学生的自律能力和责任感还有待提高,他们需要通过不断的训练和实践来培养良好的行为习惯。
此外,学生的行为习惯对于课程学习也有很大的影响。有的学生可能存在着注意力不集中、课堂纪律差等问题,这些问题会直接影响到课堂教学的效果。因此,在教学过程中,我需要根据学生的实际情况进行针对性的教学设计,通过丰富的教学手段和实际的情境模拟,让学生在轻松愉快的氛围中学习和掌握知识。同时,我还需要加强对学生的引导和激励,培养他们的自律能力和责任感,帮助他们形成良好的行为习惯。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《2024-2025学年一年级道德与法治上册》教材,以便他们能够跟随教学进度进行学习和复习。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源,以便在教学过程中进行直观展示和解释,增强学生的理解和记忆。
3.实验器材:本节课不涉及实验内容,因此无需准备实验器材。
4.教室布置:根据教学需要,将教室布置成适合课堂讨论和情景模拟的环境。可以设置分组讨论区,配备桌椅,以便学生进行小组讨论和互动。此外,还可以设置一个情景模拟区,以便学生进行角色扮演和实践操作。
5.教学工具:准备教学PPT或者黑板等教学工具,以便进行课堂讲解和重点知识的展示。
6.实践基地:联系学校相关部门,确定校园里的实践基地,如操场、食堂、教室等,以便学生能够在实际场景中学习和实践遵守校园号令的行为。
7.家长通知:提前通知家长,告知本节课的教学内容和目标,以及学生在校园里的实践要求,以便家长能够积极配合和支持学生的学习。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料,包括PPT、视频和文档,明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕校园里的号令课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解校园里的号令知识点。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解校园里的号令课题,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过一个校园里的号令实例,引出课题,激发学生的学习兴趣。
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