2024年三年级品社下册《第1单元 社会新风尚》教案 沪教版.docxVIP

2024年三年级品社下册《第1单元社会新风尚》教案沪教版

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课程基本信息

1.课程名称：三年级品社下册《第1单元社会新风尚》

2.教学年级和班级：三年级1班

3.授课时间：2024年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在培养学生的社会责任感、公民意识和道德素养。通过学习社会新风尚，使学生能够理解和尊重不同的文化、习俗和价值观，增强对社会的认识和理解。同时，通过小组讨论和实践活动，培养学生的团队合作能力和沟通技巧，提高他们的批判性思维和问题解决能力。此外，课程还旨在激发学生对社会的关注和参与，培养他们的社会责任感和公民意识，使他们成为有道德、有责任心的公民。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级的学生已经对社会的基本概念有所了解，他们知道不同的社会有不同的文化、习俗和价值观。学生也具备一定的道德素养，能够分辨善恶美丑。此外，学生已经掌握了基本的团队合作能力和沟通技巧，具备一定的批判性思维和问题解决能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

对于社会新风尚这一主题，学生表现出较高的学习兴趣，他们喜欢了解不同的文化和社会现象。在学习能力方面，大部分学生能够理解和尊重不同的文化、习俗和价值观。学生的学习风格各异，有的喜欢通过听讲获取知识，有的喜欢通过实践体验，有的则喜欢通过讨论交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习社会新风尚的过程中，学生可能遇到以下困难和挑战：

（1）理解不同文化的深层次含义和背后的价值观。

（2）在小组讨论和实践中，如何有效地表达自己的观点，倾听他人的意见，并达成共识。

（3）如何将所学知识应用到实际生活中，践行社会新风尚。

（4）在批判性思维和问题解决方面，如何跳出自己的视角，全面分析问题，提出合理的解决方案。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《三年级品社下册》第1单元《社会新风尚》的教材。此外，准备相关章节的学习资料，以便学生进行深入学习和参考。

2.辅助材料：收集和整理与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以包括不同社会的文化、习俗和价值观的实例，以及社会新风尚的具体案例。确保这些资源的质量和适用性，以便在课堂上有效地辅助教学。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，如果后续有相关实验课程，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以创造有利于学习和讨论的氛围。可以设置分组讨论区，配备桌椅和白板，以便学生进行小组讨论和交流。此外，还可以设置实验操作台，以便进行实验课程。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，确保多媒体资源的顺利展示和播放。同时，准备教学PPT或教案，以便在课堂上进行演示和讲解。

6.学习任务单：设计学习任务单，包括问题思考、讨论活动和学习总结等环节，帮助学生更好地理解和掌握教学内容。

7.评估工具：准备评估工具，如测试题、作业和表现评价等，以便对学生的学习情况进行评估和反馈。

8.备课资料：收集和整理与本节课相关的备课资料，包括教材解析、教学指导、案例分析等，以便进行教学设计和实施。

9.教师培训：参与相关培训，提升自身的教学水平和能力，以便更好地进行教学资源的准备和运用。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“社会新风尚”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解社会新风尚的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“社会新风尚”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“社会新风尚”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解社会新风尚的基本概念，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握社会新风尚的应用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极