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福字台历（教案）苏教版劳动与技术三年级上册1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

福字台历（教案）苏教版劳动与技术三年级上册1

教学内容分析

本节课的主要教学内容是制作“福字台历”，该内容来源于苏教版劳动与技术三年级上册第1课时。学生将学习如何使用剪刀、胶水等工具，亲手制作一个具有中国传统特色的福字台历。

教学内容与学生已有知识的联系：在制作福字台历的过程中，学生需要运用到之前所学的剪纸技巧和手工制作方法。同时，通过观察、分析福字的结构和含义，学生能够加深对中国传统文化的理解，提高审美能力。在制作过程中，学生还将培养动手操作能力、团队协作能力和创新思维能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.实践与创新：通过制作福字台历，培养学生的动手操作能力和创新思维能力，使学生在实践中学会解决问题，提高创造力。

2.文化传承：通过学习福字的含义和特点，使学生加深对中国传统文化的理解，增强民族自豪感，培养文化传承意识。

3.审美与表现：在制作过程中，学生将学会如何运用剪纸技巧和手工制作方法，提高审美能力，提升个人艺术表现力。

4.团队协作：在小组合作制作福字台历的过程中，培养学生的团队协作能力，使学生学会与他人沟通、协作，共同完成任务。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）制作技巧：福字台历的制作涉及剪纸、折叠、粘贴等多种手工技巧，学生需要掌握这些基本技能。

（2）文化内涵：福字是中国传统文化中的重要元素，代表着幸福、吉祥等美好寓意。学生需要了解福字的起源、发展及其文化内涵。

（3）审美观念：在制作过程中，学生需要学会如何搭配颜色、图案等，以提高自己的审美能力。

（4）创新思维：学生需要在制作过程中发挥自己的想象力，创作出具有个性的福字台历。

2.教学难点：

（1）制作技巧：对于部分学生来说，掌握剪纸、折叠、粘贴等手工技巧可能存在困难，需要在教学中进行针对性的辅导。

（2）文化内涵：福字所蕴含的文化内涵较为丰富，学生可能难以全面理解。教师需要通过讲解、举例等方式，帮助学生掌握福字的文化内涵。

（3）审美观念：学生的审美观念差异较大，教师需要引导学生正确搭配颜色、图案等，提高学生的审美能力。

（4）创新思维：在制作过程中，学生可能难以发挥自己的创新能力，教师需要通过启发式教学，激发学生的创新思维。

（5）团队协作：在小组合作制作过程中，学生可能存在沟通、协作不畅的问题，教师需要加强对学生的指导，培养学生的团队协作能力。

为确保学生掌握核心知识，教师在教学过程中应突出重点，针对难点内容采取有效的教学方法，帮助学生突破难点。同时，通过课堂实践、小组合作等方式，引导学生积极参与，提高学生的实践能力和创新能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《福字台历》的制作指导书和相关的剪纸手工技巧教材，以便学生能够跟随教学步骤进行学习和实践。

2.辅助材料：准备一系列与福字文化相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学中进行文化内涵的讲解和展示。例如，可以准备福字的演变历史图片、传统剪纸艺术作品的视频等，帮助学生更直观地理解福字的文化意义和艺术价值。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，但如果有实验环节，需要确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果涉及到剪纸实验，需要准备足够的剪纸材料、剪刀、胶水等工具，并确保学生的安全使用。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等。可以将教室分成若干小组讨论区，每个区域配备相应的桌椅和手工制作工具，以便学生进行小组合作和手工制作。同时，可以在教室内设置展示区，用于展示学生制作完成的福字台历作品，激发学生的创作热情和竞争意识。

5.其他资源：考虑到学生的个体差异，可以准备一些额外的辅助工具，如不同颜色的纸张、贴纸、装饰品等，以便学生在制作过程中能够根据自己的喜好和需求进行个性化的创作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕福字台历的制作，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解福字台历的制作流程。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信