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福建省龙岩市上杭县第二中学高中英语《Unit1Friendship-ThesixthPeriodSpeaking》教案新人教版必修1
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
福建省龙岩市上杭县第二中学高中英语《Unit1Friendship-ThesixthPeriodSpeaking》教案新人教版必修1
课程基本信息
1.课程名称:Unit1Friendship-ThesixthPeriodSpeaking
2.教学年级和班级:福建省龙岩市上杭县第二中学高中一年级
3.授课时间:第一学期,具体上课时间由学校安排
4.教学时数:1课时(45分钟)
教学内容:
1.Speaking:对话练习,讨论友谊的重要性及特征。
2.Vocabulary:学习与友谊相关的词汇,如loyal,trustworthy,supportive等。
3.Grammar:应用一般现在时态描述朋友的特点。
教学步骤:
1.热身活动(5分钟):学生自由讨论,分享他们对友谊的看法和经历。
2.词汇讲解(10分钟):引入新词汇,讲解词义,给出例句。
3.对话示范(10分钟):展示本节课的重点对话,解释其中涉及到的语法点。
4.小组练习(10分钟):学生分组进行对话练习,讨论以下话题:
-Whatqualitiesdoyouthinkagoodfriendshouldhave?
-Canyougiveanexampleofhowafriendhassupportedyou?
5.全班分享(5分钟):每组选取一位代表分享他们的讨论结果。
6.语法点回顾(5分钟):快速回顾一般现在时态的用法,并强调其在描述朋友特点时的应用。
7.作业布置(5分钟):要求学生写一篇关于他们理想中的友谊的短文,至少包含5个新学的词汇和正确使用时态。
教学资源:
1.课本:新人教版必修1
2.投影片:包含词汇,例句,和对话示范。
3.小组讨论话题指导。
评估方式:
1.课堂参与度:观察学生在讨论和练习中的参与程度。
2.作业:评估学生短文的质量,包括词汇的使用和语法准确性。
核心素养目标分析
本节课围绕“友谊”主题,旨在培养学生以下核心素养:
1.语言能力:通过学习与友谊相关的词汇和表达,提高学生用英语描述人物特征和表达情感的能力,激发他们对英语学习的兴趣。
2.思维品质:引导学生思考友谊的内涵和重要性,培养其批判性和创造性思维,使其能从不同角度分析和讨论问题。
3.文化意识:通过学习不同文化背景下的友谊观念,增强学生的文化意识,使其尊重和理解不同文化,培养跨文化交际能力。
4.学习能力:鼓励学生合作学习,培养其团队协作能力和自主学习能力,使其在学习过程中能够主动探究、发现和解决问题。
本节课与课本内容紧密结合,通过丰富的教学活动,旨在帮助学生将所学知识应用于实际情境中,提高其英语核心素养。
教学难点与重点
1.教学重点
(1)词汇:本节课的核心词汇包括loyal,trustworthy,supportive,caring,understanding等,这些词汇是描述友谊特征的关键,教师需引导学生正确理解和运用这些词汇。
举例:在讲解词汇时,教师可通过例句、图片、情境等方式帮助学生理解词汇的含义,并鼓励学生在实际对话中运用。
(2)语法:一般现在时态在描述朋友特点时的应用。学生需要掌握并能够运用一般现在时态来表达朋友的长处和特质。
举例:教师在讲解语法时,可通过对比一般过去时和一般将来时,强调一般现在时态在描述人物特点时的用法,并提供丰富的例句和练习。
(3)口语表达:学会用英语讨论友谊的相关话题,包括描述朋友的特点、分享友谊经历等。
举例:教师组织学生进行小组讨论和对话练习,引导学生运用所学词汇和语法进行表达,提高口语能力。
2.教学难点
(1)词汇的准确运用:学生在运用新学的词汇时,可能存在词义混淆、搭配不当等问题。
解决方法:教师通过例句、词组搭配、同义词辨析等方式,帮助学生准确理解和运用词汇。
(2)一般现在时态的掌握:学生在描述朋友特点时,可能会混淆时态,误用其他时态。
解决方法:教师通过对比、练习和纠错,加强学生对一般现在时态的掌握。
(3)口语表达的流畅性:学生在进行口语表达时,可能会出现思维跳跃、句子结构不完整等问题。
解决方法:教师可以提供口语表达的模板和句型,引导学生逐步提高口语表达的流畅性和准确性。
(4)跨文化交际能力:学生在理解不同文化背景下的友谊观念时,可能会存在认知偏差。
解决方法:教师通过引入不同文化背景的案例,引导学生尊重和理解
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