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苏少版四年级下册音乐第8单元森林与小鸟教案

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自苏少版四年级下册音乐教材，第8单元为“森林与小鸟”。本单元以自然界的森林与小鸟为主题，让学生在学习音乐的过程中感受森林的神秘和小鸟的欢快。主要内容包括学习歌曲《森林里的小鸟》，欣赏乐曲《小鸟的早晨》，以及进行相关的音乐实践活动。

歌曲《森林里的小鸟》是一首富有童趣的合唱歌曲，旋律轻快，歌词描绘了森林里小鸟们的快乐生活。通过学习这首歌曲，学生可以培养音准、节奏感和团队协作能力。

乐曲《小鸟的早晨》是一首优美的小提琴曲，表现了早晨森林中鸟儿鸣叫的美好景象。欣赏这首乐曲可以帮助学生提高音乐鉴赏能力，感受音乐中的画面和情感。

音乐实践活动包括分组演唱歌曲、节奏练习、即兴创作等，旨在锻炼学生的实际操作能力和创造性思维。通过本节课的学习，学生可以更深入地了解和体验音乐的魅力，激发他们对音乐的热爱。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：音乐审美、音乐表现、音乐创造和音乐理解。

首先，通过欣赏《小鸟的早晨》和学唱《森林里的小鸟》，学生能够培养音乐审美，感受音乐中的美好情感和意境，提高对音乐作品的鉴赏能力。

其次，通过合唱和独奏等形式，学生能够锻炼音乐表现力，学会如何通过音乐表达自己的情感和思想。

再次，通过即兴创作和节奏练习等环节，学生能够激发音乐创造力，发展个性化的音乐表达方式。

最后，通过分析歌曲结构和旋律特点，学生能够提升音乐理解力，理解音乐作品的结构和形式，掌握基本的音乐理论知识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级的学生在之前的学习中，已经掌握了基本的音乐理论知识，如音高、节奏、旋律等，同时他们也已经学习过一些合唱和独奏的技巧。他们对于音乐的理解和表达已经有了一定的基础，能够通过音乐来表达自己的情感和思想。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于这个年龄段的学生，音乐通常是一个充满乐趣和创造性的领域。他们对于新的、有趣的学习活动通常都表现出较高的兴趣。在学习能力方面，他们已经能够进行一些简单的分析和思考，但对于复杂的音乐理论可能还需要进一步的引导和帮助。在学习风格上，他们通常喜欢通过实践和互动来学习，对于理论性的讲解可能会有所抵触。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能会遇到一些困难。首先，歌曲《森林里的小鸟》的音域较宽，部分学生可能难以达到歌曲要求的音高。其次，乐曲《小鸟的早晨》的节奏较为复杂，学生可能在节奏把握上遇到困难。此外，对于音乐的创造和理解，部分学生可能缺乏必要的技巧和知识。在面对这些困难和挑战时，教师需要耐心引导，提供必要的支持和帮助，以帮助他们克服困难，提高音乐素养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：音乐教室、钢琴、小提琴、合唱架、音响设备、投影仪、白板。

2.课程平台：学校音乐教学管理系统、音乐教学视频资源库。

3.信息化资源：音乐教材电子版本、相关音乐作品音频和视频资料、在线音乐教学平台。

4.教学手段：分组讨论、合唱、独奏、即兴创作、音乐游戏、视频展示、互动提问。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《森林与小鸟》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否曾经听到过鸟儿的歌唱？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索森林与小鸟的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解森林与小鸟的基本概念。森林是地球上最重要的生态系统之一，它为许多动植物提供了栖息地。小鸟则是森林中常见的生物，它们为森林带来了生机与活力。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了森林与小鸟之间的关系，以及它们如何共同构成了一个美丽的生态系统。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调森林的重要性和小鸟的角色。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与森林与小鸟相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示森林与小鸟之间的相互作用。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“森林与小鸟在我们生活中的意义”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题