2024-2025学年高中政治 专题3 4 经济发展与社会和谐教案 新人教版选修6.docxVIP

2024-2025学年高中政治专题34经济发展与社会和谐教案新人教版选修6

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：高中政治经济发展与社会和谐

2.教学年级和班级：高中一年级1班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的政治核心素养，主要包括：

1.提高学生的信息提取和解读能力，能够从各种信息源中获取经济发展与社会和谐的相关知识，并能够理解和分析这些信息的含义和背景。

2.培养学生的逻辑思维和论证能力，能够运用经济学原理和社会学理论，对经济发展与社会和谐的关系进行深入分析，并提出自己的观点和见解。

3.增强学生的价值观和社会责任感，能够认识到经济发展与社会和谐对于国家和人民的重要性，树立正确的发展观念，积极参与社会建设和改革。

4.提升学生的综合运用能力和创新思维，能够将所学知识和方法应用到实际问题中，提出解决方案，并能够进行批判性思考和创新性表达。

学习者分析

1.学生在之前的学习中已经掌握了经济学的基本原理，如供求关系、市场机制等，对社会发展和和谐有一定的认识。他们能够理解经济发展对社会的重要性，并了解我国经济发展的一些基本情况和政策。

2.学生的学习兴趣主要集中在现实生活中的经济问题，对于如何实现社会和谐、解决贫富差距等问题较为关注。在学习能力方面，学生能够独立思考，具备一定的分析和解决问题的能力。他们的学习风格多样，有的喜欢自主探究，有的喜欢合作学习。

3.学生在学习本节课时可能遇到的困难和挑战包括：如何准确把握经济发展与社会和谐的关系，如何运用所学知识分析现实生活中的经济问题，以及如何提出合理的解决方案等。此外，学生可能对一些经济学概念和理论理解不深，需要在课堂上进行讲解和辅导。

教学方法与策略

1.针对本节课的教学目标和学习者特点，我选择采用讲授法、讨论法、案例分析法和项目导向学习法等教学方法。讲授法用于向学生传授经济发展与社会和谐的相关理论知识，讨论法用于促进学生对问题的深入思考和交流，案例分析法用于让学生通过分析具体案例来理解经济发展与社会和谐的关系，项目导向学习法用于培养学生的综合运用能力和创新思维。

2.具体的教学活动设计如下：

a.角色扮演：学生分组扮演不同角色，如政策制定者、企业代表、劳动者等，从不同角度讨论如何推动经济发展与社会和谐。

b.实验：通过模拟经济决策实验，让学生体验经济行为和市场机制，分析经济发展对社会和谐的影响。

c.游戏：设计一款关于经济发展的游戏，让学生在游戏中解决实际问题，提出发展策略，培养创新思维。

d.小组讨论：分组讨论经济发展与社会和谐的关系，每组提出自己的观点和见解，并进行分享和交流。

3.在教学过程中，我将使用PPT、视频、在线工具等多种教学媒体和资源，以丰富教学内容和形式，提高学生的学习兴趣和参与度。

a.PPT：用于展示经济发展与社会和谐的相关理论知识、案例分析和实验结果等。

b.视频：播放关于经济发展与社会和谐的实例视频，帮助学生更直观地理解相关概念和现象。

c.在线工具：利用在线调查工具进行课堂互动，让学生参与调查和分析，增强他们的实践操作能力。

d.外部资源：邀请专家学者进行讲座或线上交流，分享他们的研究成果和实践经验，为学生提供更多学习机会。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解经济发展与社会和谐的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习经济发展与社会和谐内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确经济发展与社会和谐教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习经济发展与社会和谐的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的经济发展与社会和谐内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解经济发展与社会和谐的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕经济发展与社会和谐问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对经济发展与社会和谐知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题