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江苏省南通市海安县实验中学高中信息技术5.4初识ASP教案

主备人

备课成员

教材分析

本节课选自江苏省南通市海安县实验中学高中信息技术课程第五章《网络编程初步》第四节《初识ASP》。教材通过前几章的学习，为学生奠定了网页设计和网络基础，本节将引领学生进入动态网页制作的世界。ASP作为服务器端脚本环境，能够创建和运行动态、交互式Web服务器应用程序，是高中信息技术教学中的重要内容。本节课旨在让学生了解ASP的基本概念、工作原理和简单应用，结合课本知识，通过实例演示和动手实践，使学生在理解理论知识的基础上，能够独立完成简单的ASP页面编写，培养实际操作能力和创新思维。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：一是信息意识，使学生能够理解ASP在动态网页开发中的应用价值，认识到信息技术的实用性和发展前景；二是计算思维，通过学习ASP的工作原理和编程逻辑，提高学生分析问题、解决问题的能力；三是数字化创新，鼓励学生在掌握基本知识的基础上，发挥创意，设计并实现具有个性化的动态网页；四是信息社会责任，培养学生遵循网络道德规范，合法使用ASP技术，为构建健康、和谐的网络环境贡献力量。这些目标与新课标要求相契合，旨在全面提升学生的信息技术核心素养。

教学难点与重点

1.教学重点

-ASP的基本概念与作用：理解ASP作为服务器端脚本环境的定义，以及它在动态网页制作中的应用，强调其与静态网页的区别。

-ASP的工作原理：掌握ASP的请求-响应模型，以及服务器如何处理ASP脚本来生成动态内容。

-ASP的编程基础：学会使用基本的ASP内置对象（如Request、Response、Server、Session）进行数据交互和页面控制。

-简单ASP页面的编写：通过实例学习如何编写简单的ASP代码，实现用户与服务器之间的交互。

举例：讲解Request对象的使用，通过获取用户提交的表单数据，并展示如何将其显示在网页上，强调这是动态网页的基础。

2.教学难点

-ASP脚本语言的语法：对于初次接触服务器端脚本的学生来说，理解ASP的语法结构和规则可能是一个难点。

-ASP内置对象的理解：学生可能难以理解内置对象的用途和作用，例如Session对象在用户会话管理中的应用。

-动态网页逻辑流程：设计动态网页时，如何组织代码逻辑，确保用户请求能够被正确处理，并生成预期的输出。

-数据库连接与操作：虽然本节课不涉及复杂数据库操作，但理解ASP如何与数据库交互，以及基础的SQL语句编写，对后续学习至关重要。

举例：针对内置对象的理解难点，通过具体案例讲解Session对象如何在不同页面间传递和保持数据状态，以及如何避免常见的使用误区。

在教学过程中，教师应通过实际案例分析、代码示例、互动提问和动手实践等方式，反复强调上述重点内容，帮助学生透彻理解ASP的核心知识。针对难点内容，应采用直观的教学方法，如流程图、动画演示、分步讲解等，降低学生理解的难度，确保学生能够逐步克服难点，掌握动态网页制作的基本技能。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过生动的语言和具体的案例分析，向学生介绍ASP的基本概念、工作原理和编程基础。在教学过程中，注重启发式教学，引导学生思考问题，激发学生的学习兴趣。

-讨论法：针对ASP内置对象、动态网页逻辑流程等难点内容，组织学生进行小组讨论，鼓励学生提问、分享心得，促进学生之间的交流与合作，提高课堂氛围。

-实验法：结合实际操作，让学生动手编写简单的ASP页面，通过实验验证理论知识，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。

2.教学手段

-多媒体设备：利用投影仪、计算机等设备，展示ASP代码示例、动态网页效果和教学课件，使教学内容更加直观、生动，提高学生的学习兴趣。

-教学软件：运用教学管理系统、在线编程平台等软件，实现课堂演示、代码调试和实时反馈，方便教师了解学生的学习进度，提高教学效果。

-网络资源：充分利用互联网资源，提供ASP学习资料、在线教程和案例分析，拓展学生的学习视野，培养学生的自主学习能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于ASP基本概念的PPT和视频资料，明确要求学生了解ASP的定义和作用。

设计预习问题：围绕“ASP是什么？它在网页制作中的作用是什么？”设计问题，引导学生思考ASP的应用场景。

监控预习进度：通过学习平台的数据分析，跟踪学生的预习情况，确保每位学生都能对ASP有初步的认识。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读资料，初步理解ASP的概念。

思考预