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江苏省沭阳县潼阳中学高中英语Unit4Lawandorder教案4牛津译林版选修10
主备人
备课成员
教材分析
《江苏省沭阳县潼阳中学高中英语Unit4Lawandorder教案4牛津译林版选修10》课程内容紧扣课本,以牛津译林版选修10的Unit4Lawandorder为主题,深入探讨法律与秩序在社会生活中的重要性。通过本章节的学习,学生将掌握与法律、犯罪、正义等相关词汇和表达方式,了解不同法律体系和文化背景下的社会秩序维护。课程设计结合教材内容,围绕犯罪行为的描述、法律制裁的讨论以及预防犯罪的措施等实际议题,提高学生的英语听说读写能力,同时引导学生树立法治意识,培养其社会责任感。教学内容与高中生的认知水平和生活经验相符合,确保课程实用性和知识深度的适宜性。
核心素养目标
教学难点与重点
1.教学重点
-词汇与表达:本节课的核心内容包括犯罪、法律制裁、预防措施等相关词汇的学习,以及如何运用这些词汇进行场景描述和观点表达。
-法律意识培养:通过案例分析,使学生理解法律对维护社会秩序的重要性,培养其遵法守纪的意识。
-文化差异理解:比较不同文化背景下法律体系的异同,提高学生的跨文化交际能力。
举例:例如,在学习犯罪相关词汇时,重点讲解“misdemeanor”、“felony”等词汇的用法,并让学生运用这些词汇进行句子构造。
2.教学难点
-词汇运用:学生需要掌握如何在实际语境中灵活运用犯罪、法律相关词汇,这对于部分学生来说可能存在困难。
-案例分析:理解复杂的法律案例,提炼关键信息,形成自己的观点,这对学生的逻辑思维和分析能力是一大挑战。
-跨文化交际:如何将所学的法律知识与文化背景结合,进行有效的跨文化交际,是学生需要突破的难点。
举例:针对案例分析难点,教师可以通过提供简化的案例,指导学生逐步分析,掌握提取关键信息的方法,并鼓励学生用英语表达自己的看法,逐步克服分析难题。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
1.教学方法
-讲授法:教师通过生动的语言和丰富的案例,为学生讲解法律与秩序的基本概念、词汇用法和语法结构,确保学生能够掌握扎实的理论知识。
-讨论法:针对教材中的案例和话题,组织学生进行小组讨论,鼓励他们表达个人观点,通过思想碰撞加深对法律问题的理解和认识。
-角色扮演法:模拟法庭审判场景,让学生扮演不同角色,如法官、律师、被告等,通过实际操作体验法律程序,提高英语应用能力和法律意识。
2.教学手段
-多媒体设备:利用投影仪、电脑等设备,播放与法律相关的视频资料,如新闻报道、纪录片等,使学生对法律知识有更直观的认识。
-教学软件:运用互动式教学软件,设计词汇练习、语法游戏等,让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。
-网络资源:引导学生在课后查阅网络资源,如法律专业网站、在线课程等,拓宽知识视野,增强自主学习能力。
教学实施过程
1.课前自主探索
-教师活动:
发布预习任务:通过学校在线学习平台,发布预习资料,包括词汇列表、法律案例视频和预习指导文档,明确预习目标和词汇掌握要求。
设计预习问题:围绕法律与秩序课题,设计问题如“什么是正当防卫?”,“不同国家如何处理未成年人犯罪?”等,引导学生自主探索。
监控预习进度:通过平台的数据反馈,跟踪学生的预习情况,并通过微信群提醒学生按时完成预习任务。
-学生活动:
自主阅读预习资料:学生按照预习要求,阅读词汇列表,观看案例视频,初步了解法律概念。
思考预习问题:针对预习问题,学生进行独立思考,记录下自己的理解和新产生的疑问。
提交预习成果:学生将预习笔记、问题清单等提交至在线平台,以便教师课前查看。
-教学方法/手段/资源:
自主学习法:鼓励学生自主探索,培养独立思考能力。
信息技术手段:利用在线平台和微信群,实现资源的快速共享和进度的实时监控。
-作用与目的:
通过预习,学生能够对法律概念有初步了解,为课堂深入学习打下基础。
培养学生的自主学习能力和对法律知识的好奇心。
2.课中强化技能
-教师活动:
导入新课:通过播放一段法庭辩论的视频,引出法律与秩序课题,激发学生兴趣。
讲解知识点:详细讲解犯罪类型、法律制裁等知识点,结合实际案例帮助学生理解。
组织课堂活动:设计小组讨论犯罪预防措施,进行角色扮演模拟法庭审判,让学生在实践中应用所学知识。
解答疑问:针对学生在活动中提出的疑问,给予及时解答和指导。
-学生活动:
听讲并思考:认真聆听教师讲解,思考案例中的法律问题。
参与课堂活动:在小组讨论中积极发言,角色扮演中体验法律程序。
提问与讨论:对于不懂的问题,勇于提问并参与课堂讨论。
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