2024年八年级道德与法治下册 第一单元 坚持宪法至上 第二课 保障宪法实施 第二框 加强宪法监督教案 新人教版.docx

2024年八年级道德与法治下册第一单元坚持宪法至上第二课保障宪法实施第二框加强宪法监督教案新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《道德与法治》八年级下册第一单元第二课“保障宪法实施”是学生对宪法知识深入理解的重要内容。本节课教材内容主要包括宪法监督的概念、意义、主体以及方式等。通过本节课的学习，学生应掌握宪法监督的基本知识，增强宪法意识，自觉维护宪法的尊严和权威。

在课程设计上，我将结合学生的认知特点和兴趣，采用案例分析、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。同时，课程设计要贴近学生的生活实际，引导学生理解宪法监督的重要性，培养学生的法治观念和社会责任感。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括宪法意识、法治观念、社会责任感三个方面。通过本节课的学习，学生应能理解宪法监督的重要性，增强对宪法的尊重和信仰，形成良好的法治观念；能够运用宪法知识分析问题、解决问题，提升运用法治思维和法治方式的能力；同时，引导学生关注社会问题，培养学生的社会责任感，使其自觉维护宪法的尊严和权威，为构建社会主义法治国家贡献力量。

三、学情分析

八年级的学生在知识层面上，已经学习过道德与法治的相关知识，对宪法有初步的认识和理解。他们具有一定的分析问题和逻辑思维能力，能够理解宪法监督的基本概念和意义。然而，对于宪法监督的深入理解和实践运用能力还需进一步提高。

在能力方面，学生们在道德与法治课程的学习过程中，已经具备了一定的合作能力和表达能力。他们能够积极参与小组讨论，表达自己的观点和思考。同时，他们也具备一定的批判性思维能力，能够对案例进行分析，提出自己的见解。

在素质方面，学生们具备一定的社会责任感和公民意识。他们关心社会问题，关注国家发展，对于维护社会公平正义有一定的认识和追求。然而，部分学生对于宪法监督的实践意义和自身作用的认知还需进一步引导和培养。

在行为习惯方面，学生们在学习过程中表现出不同的特点。大部分学生能够认真听讲、积极参与，但也有部分学生注意力不集中，学习态度不够积极。对于课程学习的影响，积极的学生能够更好地吸收和理解宪法监督的知识，形成良好的法治观念；而学习态度不积极的学生则可能对课程内容的掌握程度较低，影响宪法意识和社会责任感的培养。

针对以上学情分析，教学过程中需要关注学生的知识基础，采用案例分析、小组讨论等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。同时，要注重培养学生的法治观念和社会责任感，引导他们关注社会问题，提升他们的宪法监督能力。对于学习态度不积极的学生，需要加强引导和激励，促使他们积极参与课堂活动，提高学习效果。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《道德与法治》八年级下册第一单元第二课的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些宪法监督的案例图片、图表，以及相关的宪法监督视频资料，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和理解能力。

3.实验器材：如果本节课涉及实验环节，需要提前准备实验器材，并确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以设计一个模拟宪法监督的实验，让学生通过角色扮演的方式，体验宪法监督的过程，增强他们对宪法监督的理解和认识。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和交流；还可以设置实验操作台，供学生进行实验操作。同时，可以根据教学内容的主题，布置一些与宪法监督相关的装饰，如宪法知识问答的海报、宪法监督的宣传单等，以营造浓厚的学习氛围。

5.教学工具：准备教学所需的投影仪、电脑、音响等设备，以确保教学过程中多媒体资源的正常使用。同时，还需要准备白板、黑板等书写工具，以便于教师在课堂上进行板书和讲解。

6.学习任务单：设计一份学习任务单，列出本节课的学习目标和关键知识点，让学生在学习过程中有所侧重和目标。同时，学习任务单中可以包含一些问题，引导学生进行思考和讨论，提高他们的学习效果。

7.反馈评估工具：准备一些反馈评估工具，如学生课堂表现评价表、小组讨论评价表等，以便于教师及时了解学生的学习情况，对教学进行调整和改进。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“宪法监督”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解