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九年级英语下册Unit1AsiaPeridⅠComicstripWelcometotheunit教案设计(pdf)(新版)牛津版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教材分析
《九年级英语下册Unit1AsiaPeriodⅠComicstripWelcometotheunit》选自新版牛津英语教材,本章节以亚洲为主题,通过趣味漫画和单元导语,激发学生对亚洲文化的兴趣。教材内容紧密结合实际,以生活化的情境导入,引导学生学习与亚洲相关的词汇和表达,为后续深入学习亚洲各国文化打下基础。课程设计注重培养学生的语言实际运用能力,通过互动讨论和角色扮演等活动,让学生在实际语境中掌握英语交流技巧,提高学生的跨文化交际能力。教学内容旨在帮助学生拓展国际视野,增强对多元文化的理解和尊重。
核心素养目标分析
《九年级英语下册Unit1AsiaPeriodⅠComicstripWelcometotheunit》围绕核心素养目标展开,旨在提升学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过本章节的学习,学生将能够:
1.语言能力:熟练掌握与亚洲相关的词汇和表达,运用英语描述亚洲的风土人情,提高语言表达的准确性和流利性。
2.思维品质:培养分析、比较和评价不同文化的能力,激发学生的批判性思维和创新意识,提高问题解决能力。
3.文化意识:增进对亚洲各国文化的了解,尊重并欣赏文化差异,培养跨文化交际意识和国际视野。
4.学习能力:通过自主、合作和探究的学习方式,提高英语学习策略,形成有效的学习习惯,为终身学习奠定基础。
本章节的教学活动将紧密结合核心素养目标,注重培养学生的综合语言运用能力,提升学生的思维品质,拓展文化视野,提高学习能力,使学生在英语学习过程中得到全面发展。
重点难点及解决办法
本章节的重点在于学生对与亚洲相关的词汇和表达的掌握,以及运用英语进行描述和讨论的能力。难点则在于如何让学生在理解亚洲文化多样性的同时,能够准确、自然地运用所学语言表达个人观点。
重点难点及解决办法如下:
1.词汇和表达的掌握:
-重点:亚洲国家名称、地理位置、文化特点等词汇的学习。
-难点:词汇的正确使用和灵活运用。
-解决办法:通过图片、视频等多媒体资源辅助记忆,设计词汇接龙、速记比赛等游戏巩固记忆,结合真实语境进行角色扮演,促进学生词汇的实际运用。
2.语言表达的准确性和流利性:
-重点:运用所学词汇进行描述和讨论。
-难点:句型的构建和语法的正确使用。
-突破策略:提供语言框架和示范对话,引导学生进行模仿和创编,组织小组讨论,鼓励学生在小组内相互纠错,提高表达的准确性。
3.文化意识的培养:
-重点:了解亚洲文化差异,培养跨文化交际意识。
-难点:从不同文化角度看待问题,表达对文化差异的尊重。
-解决办法:通过案例分析、文化对比讨论等活动,引导学生思考和表达对文化差异的理解和尊重,邀请有亚洲背景的学生分享经验,增强学生的文化敏感性。
教学方法与手段
1.教学方法:
-探究法:针对亚洲文化主题,设计探究性问题,引导学生主动发现、分析和解决问题,培养学生的自主学习能力。例如,让学生通过查阅资料、小组讨论,探究亚洲不同国家的特色文化及风土人情。
-互动讨论法:组织学生进行小组或全班讨论,分享对亚洲文化的认识和理解,激发学生的思维碰撞,提高学生的表达能力和沟通技巧。
-角色扮演法:创设情境,让学生扮演不同角色,模拟真实语境中的跨文化交际,提高学生的语言实际运用能力。
2.教学手段:
-多媒体设备:利用PPT、视频、音频等多媒体资源,展示亚洲各国的风土人情,帮助学生直观地了解亚洲文化,激发学生的学习兴趣。
-教学软件:运用交互式白板、在线学习平台等教学软件,实现课堂互动,提高学生的参与度和学习效果。
-网络资源:引导学生利用网络资源进行自主学习,拓展学生的知识视野,培养学生的信息素养。
具体实施如下:
1.导入阶段:运用多媒体设备展示亚洲地图,让学生观察并描述亚洲的地理位置,引发学生对亚洲的兴趣。
2.新课内容呈现:结合PPT,以图片、视频等形式,展示亚洲各国的文化特色,引导学生运用探究法了解亚洲文化。
3.课堂互动:组织学生进行小组讨论,让学生分享对亚洲文化的认识,运用互动讨论法激发学生的思维碰撞。
4.语言实践:创设情境,让学生进行角色扮演,模拟在亚洲国家旅行时的跨文化交际,提高学生的语言实际运用能力。
5.课堂总结:利用教学软件进行课堂小结,巩固所学知识,检查学生的学习效果。
6.课后作业:布置与亚洲文化相关的网络资源学习任务,让学生自主拓展知识,提高信息素养。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预
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