九年级英语下册 Unit 1 AsiaPerid Ⅰ Comic stripWelcome to the unit教案设计（pdf）（新版）牛津版.docx

九年级英语下册Unit1AsiaPeridⅠComicstripWelcometotheunit教案设计（pdf）（新版）牛津版

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教材分析

《九年级英语下册Unit1AsiaPeriodⅠComicstripWelcometotheunit》选自新版牛津英语教材，本章节以亚洲为主题，通过趣味漫画和单元导语，激发学生对亚洲文化的兴趣。教材内容紧密结合实际，以生活化的情境导入，引导学生学习与亚洲相关的词汇和表达，为后续深入学习亚洲各国文化打下基础。课程设计注重培养学生的语言实际运用能力，通过互动讨论和角色扮演等活动，让学生在实际语境中掌握英语交流技巧，提高学生的跨文化交际能力。教学内容旨在帮助学生拓展国际视野，增强对多元文化的理解和尊重。

核心素养目标分析

《九年级英语下册Unit1AsiaPeriodⅠComicstripWelcometotheunit》围绕核心素养目标展开，旨在提升学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过本章节的学习，学生将能够：

1.语言能力：熟练掌握与亚洲相关的词汇和表达，运用英语描述亚洲的风土人情，提高语言表达的准确性和流利性。

2.思维品质：培养分析、比较和评价不同文化的能力，激发学生的批判性思维和创新意识，提高问题解决能力。

3.文化意识：增进对亚洲各国文化的了解，尊重并欣赏文化差异，培养跨文化交际意识和国际视野。

4.学习能力：通过自主、合作和探究的学习方式，提高英语学习策略，形成有效的学习习惯，为终身学习奠定基础。

本章节的教学活动将紧密结合核心素养目标，注重培养学生的综合语言运用能力，提升学生的思维品质，拓展文化视野，提高学习能力，使学生在英语学习过程中得到全面发展。

重点难点及解决办法

本章节的重点在于学生对与亚洲相关的词汇和表达的掌握，以及运用英语进行描述和讨论的能力。难点则在于如何让学生在理解亚洲文化多样性的同时，能够准确、自然地运用所学语言表达个人观点。

重点难点及解决办法如下：

1.词汇和表达的掌握：

-重点：亚洲国家名称、地理位置、文化特点等词汇的学习。

-难点：词汇的正确使用和灵活运用。

-解决办法：通过图片、视频等多媒体资源辅助记忆，设计词汇接龙、速记比赛等游戏巩固记忆，结合真实语境进行角色扮演，促进学生词汇的实际运用。

2.语言表达的准确性和流利性：

-重点：运用所学词汇进行描述和讨论。

-难点：句型的构建和语法的正确使用。

-突破策略：提供语言框架和示范对话，引导学生进行模仿和创编，组织小组讨论，鼓励学生在小组内相互纠错，提高表达的准确性。

3.文化意识的培养：

-重点：了解亚洲文化差异，培养跨文化交际意识。

-难点：从不同文化角度看待问题，表达对文化差异的尊重。

-解决办法：通过案例分析、文化对比讨论等活动，引导学生思考和表达对文化差异的理解和尊重，邀请有亚洲背景的学生分享经验，增强学生的文化敏感性。

教学方法与手段

1.教学方法：

-探究法：针对亚洲文化主题，设计探究性问题，引导学生主动发现、分析和解决问题，培养学生的自主学习能力。例如，让学生通过查阅资料、小组讨论，探究亚洲不同国家的特色文化及风土人情。

-互动讨论法：组织学生进行小组或全班讨论，分享对亚洲文化的认识和理解，激发学生的思维碰撞，提高学生的表达能力和沟通技巧。

-角色扮演法：创设情境，让学生扮演不同角色，模拟真实语境中的跨文化交际，提高学生的语言实际运用能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用PPT、视频、音频等多媒体资源，展示亚洲各国的风土人情，帮助学生直观地了解亚洲文化，激发学生的学习兴趣。

-教学软件：运用交互式白板、在线学习平台等教学软件，实现课堂互动，提高学生的参与度和学习效果。

-网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习，拓展学生的知识视野，培养学生的信息素养。

具体实施如下：

1.导入阶段：运用多媒体设备展示亚洲地图，让学生观察并描述亚洲的地理位置，引发学生对亚洲的兴趣。

2.新课内容呈现：结合PPT，以图片、视频等形式，展示亚洲各国的文化特色，引导学生运用探究法了解亚洲文化。

3.课堂互动：组织学生进行小组讨论，让学生分享对亚洲文化的认识，运用互动讨论法激发学生的思维碰撞。

4.语言实践：创设情境，让学生进行角色扮演，模拟在亚洲国家旅行时的跨文化交际，提高学生的语言实际运用能力。

5.课堂总结：利用教学软件进行课堂小结，巩固所学知识，检查学生的学习效果。

6.课后作业：布置与亚洲文化相关的网络资源学习任务，让学生自主拓展知识，提高信息素养。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预