23 女娲造人课件(共16张PPT) 2024-2025学年语文部编版七年级上册（2024版）.pptxVIP

同学们，远古时代，生产力水平低下，知识贫乏，人们对于一些自然和社会现象，比如日月出没、电闪雷鸣、人类自身来源等，不能科学地解释，于是困惑的原始人便通过幼稚的想象把自然力形象化、人格化，并且依照人类的英雄形象，创造了许多动人的神话故事。

人，到底从何而来？思索着的远古人们用他们丰富的想象创造了女娲抟土造人的神话，今天我们所要学的《女娲造人》这篇课文就是袁珂根据中国古代神话而改写的。;第23课女娲造人

袁珂;1.能体会联想和想象手法的运用;1.预习课文，完成填空。

袁珂，本名袁圣时，著名神话学家，著有《中国古代神话》《________________》等。

神话是远古人民对自然及文化现象的理解与想象的故事，它是人类早期不自觉的艺术创作。神话借助和把自然力和客观世界拟人化。通常可以分为：开天辟地神话、自然神话和英雄神话。;2.掌握下列字音字形。;3.解释下列词语。

（1）莽莽榛榛：

（2）生气蓬勃：

（3）兴高采烈：

（4）疲倦不堪：

（5）神通广大：

（6）灵机一动：

（7）绵延不绝：

（8）力不暇供：;1.女娲为什么要造人？;2.女娲造人的过程是怎样的？;探究：体会神话的文体特点，进行改写或续写;1.阅读课文，小组内讨论：你认为女娲造人的具体过程是真实的吗？为什么？;2.你怎样理解这种借助大胆而奇特的想象来进行写作的写法？;3.请发挥想象，通过小组内的讨论合作，对女娲造人的动机、经过或是造人之后的世界想象出你自己的故事，说给大家听。（可以从体会女娲造人时的心情入手，写造人前后的情感变化；可以从造人的过程入手，写女娲是如何创造人的身体，赋予他们思想和情感的；也可以想象人类出现以后世界的变化，续写后面的故事。）;自从世间有了人类，一切都生机勃勃，不再荒凉寂寞，“妈妈”“妈妈”人类不停地叫着，叫声萦绕女娲的耳旁。

夜深了，一只只小眼睛眨呀眨呀，像一只只将要烧尽了的萤火虫，一闪一闪的。清晨，一阵阵叫声吵醒了女娲，女娲张开眼，朦胧地看着她眼前的世界，她从未觉得花开的这样盛，小草这样绿，一切多么安详和平。

几个??人儿跳到女娲腿上，兴奋地叫着他们仅会的语言“妈妈，妈妈”。女娲创造了更多人类，人类也可以自己繁殖了，又迎来最大的问题——语言。

女娲看着自己的生灵，微笑着说：“你好！”那个小家伙也跳着叫：“你好！你好！”女娲开心极了，传授给人们更多语言。;女娲造人;根据文章内容，说说你对女娲的认识。

女娲是本篇的核心人物，她是神通广大的“神”，但是她也有人的孤独感。她走在莽莽榛榛的原野上，感到“在这天地之间，应该添一点什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好”。她也有人的喜怒之情，她会笑，她会假装生气，她甚至会灵机一动：“世间各种各样的生物都有了，单单没有像自己一样的生物，那为什么不创造一种像自己一样的生物加入到世间呢？”就是由于她的这种创造力，世上才诞生了人类。她得到了做母亲的快乐，她忙忙碌碌，像母亲一般勤劳智慧。;她哪里是神，她分明就是人，她有人的情感，人的心态，人的智慧，人的生活体验。从她身上，我们看到神话的情节是想象的，但又是真实的，是合乎现实生活的情理的。