七年级历史下册 第一单元 隋唐时期繁荣与开放的时代 第3课 盛唐气象教学设计2 新人教版.docxVIP

七年级历史下册第一单元隋唐时期繁荣与开放的时代第3课盛唐气象教学设计2新人教版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是新人教版七年级历史下册第一单元的第3课《盛唐气象》。本课主要介绍了唐朝时期的繁荣与开放，包括政治、经济、文化等多个方面。具体内容包括：

1.唐朝的政治制度，如三省六部制、科举制度等。

2.唐朝的经济繁荣，如农业、手工业、商业贸易等。

3.唐朝的文化成就，如诗歌、绘画、书法等。

4.唐朝的开放政策，如对外交往、民族关系等。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经了解了隋朝的建立和灭亡，对我国历史有了初步的认识。在此基础上，本节课将引导学生进一步了解唐朝的繁荣与开放，加深对我国历史发展脉络的理解。同时，本节课的内容与学生的现实生活也有一定的联系，如唐朝的经济繁荣和文化成就，可以帮助学生更好地了解我国传统文化的底蕴。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的historicalthinking、culturalawareness和globalperspective核心素养。通过分析唐朝的政治、经济、文化等多方面内容，使学生能够运用历史思维，理解和评价唐朝的繁荣与开放。同时，通过了解唐朝的文化成就，提高学生对我国传统文化的认识和理解，培养学生的文化意识。此外，通过学习唐朝的开放政策和对外关系，帮助学生拓宽视野，形成全球观念，认识到不同文明之间的交流与互动。

重点难点及解决办法

重点：1.唐朝政治制度的认识；2.唐朝经济繁荣的表现；3.唐朝文化成就的理解；4.唐朝开放政策的理解。

难点：1.唐朝政治制度的细节理解；2.唐朝经济繁荣的背后原因；3.唐朝文化成就的代表人物和作品；4.唐朝开放政策对国家的影响。

解决办法：1.通过多媒体展示和课堂讨论，帮助学生理解唐朝政治制度的运作；2.通过案例分析和数据对比，引导学生探索唐朝经济繁荣的原因；3.通过欣赏诗歌和书法作品，让学生感受唐朝文化的魅力；4.通过历史情景模拟，使学生理解开放政策对国家的重要性。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过设定历史情境，让学生身临其境地感受唐朝的政治、经济和文化氛围，增强学生的学习兴趣和参与度。

2.比较教学法：通过比较唐朝与其他历史时期的差异，帮助学生更好地理解唐朝的特色和成就。

3.案例教学法：通过分析具体的唐朝历史事件和人物，让学生深入了解了唐朝的政治、经济和文化发展。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件、图片、视频等资源，生动展示唐朝的历史场景和文化遗产，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.互动式教学：通过课堂讨论、小组合作等方式，鼓励学生主动参与，培养学生的思维能力和团队合作意识。

3.网络教学平台：利用网络教学平台，发布学习资源，开展线上交流和作业提交，方便学生随时随地进行学习，提高教学效果和效率。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕盛唐气象课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解盛唐气象知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解盛唐气象，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述盛唐气象的故事或案例，引出盛唐气象课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解盛唐气象的政治、经济、文化等方面的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握盛唐气象的知识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验盛唐气象知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解盛唐气象的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握盛唐气象