添画人像 教案人美版 美术六年级上册.docx

添画人像教案人美版美术六年级上册

授课内容

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授课时间

教学内容

《添画人像》是美术六年级上册的教学内容，本节课主要让学生学习如何通过观察和想象，在已有的人像基础上进行添画创作，从而提升学生的创新能力和审美能力。教学过程中，学生将学习如何观察人像的线条、色彩、比例等基本元素，并运用夸张、变形等手法进行创作。同时，学生还将学习如何通过添画人像表达自己的情感和思想，培养学生的表现力。在教学过程中，教师将引导学生进行小组合作交流，分享创作心得，提高学生的沟通能力和团队协作能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的美术学科核心素养，包括图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解。通过学习添画人像，学生能够提高图像识读能力，学会欣赏和分析人像的线条、色彩、比例等基本元素。同时，通过创作添画人像，学生能够提升美术表现能力，运用夸张、变形等手法表达自己的情感和思想。此外，学生还将培养审美判断能力，学会评价自己和他人作品的审美价值。在教学过程中，学生将进行小组合作交流，提高沟通能力和团队协作能力，同时加深对文化理解，了解不同文化背景下的艺术表达方式。

学情分析

在开展《添画人像》这一课程的教学之前，我们对学生的学情进行了全面的分析。本节课旨在通过添画人像的教学，提升学生的创新能力和审美能力，因此，对学生的层次、知识能力、素质以及行为习惯等方面的了解显得尤为重要。

1.学生层次

根据美术六年级上册的教学目标，我们可以将学生分为以下三个层次：

（1）基础层：学生对绘画基本技巧和美术知识有一定的了解，但创新能力较弱，审美观念尚未形成。

（2）提升层：学生具备一定的绘画技巧和美术知识，但需要在创新和审美方面进一步拓展。

（3）优秀层：学生绘画技巧高超，美术知识丰富，具有较好的创新能力，审美观念成熟。

2.知识、能力、素质分析

（1）知识方面：学生已掌握一定的人像绘画基础，如线条、色彩、比例等基本知识。但针对添画人像的技巧和方法，部分学生可能尚未接触过。

（2）能力方面：学生在绘画方面具有一定的动手能力，但在创新和审美方面有待提高。此外，学生的沟通能力和团队协作能力也需要加强。

（3）素质方面：学生具备一定的审美素养，但需要在欣赏和评价方面进一步提升。同时，学生的文化理解能力也需要培养。

3.行为习惯分析

在教学过程中，我们发现部分学生具有以下行为习惯：

（1）课堂参与度不高，积极性有待提高。

（2）注意力容易分散，自律性较差。

（3）部分学生害怕失败，不愿尝试新的创作方法。

（4）学生之间交流较少，团队协作能力不足。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《添画人像》这一课所需的教材，以便于学生能够跟随教师的讲解进行学习和练习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的一系列图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源应涵盖不同风格和流派的添画人像作品，以便于学生能够全面了解并吸收优秀的创作方法和表现形式。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。将教室划分为讲授课区、练习区、展示区三个部分。讲授课区用于教师授课和讲解，练习区供学生进行人像添画练习，展示区用于展示学生作品，以便于学生之间进行交流和互相学习。

5.投影仪和音响设备：确保投影仪和音响设备正常运行，以便于教师在授课过程中使用多媒体资源，提高教学效果。

6.白板和记号笔：准备白板和记号笔，以便于教师在授课过程中进行重点知识点讲解和记录。

7.学生作品展示板：准备一定数量的学生作品展示板，以便于学生在展示区展示自己的作品。

8.垃圾桶和清洁工具：确保教室中有足够的垃圾桶和清洁工具，以便于学生及时清理垃圾，保持教室卫生。

9.学生分组：在课前将学生分为若干小组，每组人数适中，以便于学生进行小组讨论和合作。

10.教学PPT：制作与教学内容相关的PPT，包括课程导入、教学目标、教学方法、教学内容、课堂练习、课后作业等环节，以便于教师在授课过程中进行讲解和引导。

11.教学计划：制定详细的教学计划，包括授课时间、授课内容、教学方法、教学资源等，以便于教师在授课过程中有条不紊地进行教学。

12.学生评价表：制定学生评价表，包括课堂表现、小组合作、作品完成情况等方面，以便于教师在课后对学生的学习情况进行总结和评价。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕添画人像课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅