高中化学 第2单元 化学与资源开发利用 课题3 石油、煤和天然气的综合利用教案 新人教版选修2.docxVIP

高中化学第2单元化学与资源开发利用课题3石油、煤和天然气的综合利用教案新人教版选修2

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是高中化学第2单元化学与资源开发利用课题3石油、煤和天然气的综合利用。具体内容包括：

1.石油的组成、分馏及其产品的应用。

2.煤的干馏、气化、液化的原理与应用。

3.天然气的开采、净化及其主要应用。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生需掌握化学基本概念，如元素、化合物、化学反应等。

2.学生需了解常见有机化合物的结构与性质，如烷烃、烯烃、炔烃等。

3.学生应具备一定的实验操作能力，如化学实验的基本操作、实验数据的处理等。

本节课旨在使学生掌握石油、煤和天然气的综合利用原理，了解相关工业生产过程，培养学生的实践能力和创新意识。通过本节课的学习，学生能将所学知识应用于实际生产和生活，提高资源利用效率，为我国能源事业的发展做出贡献。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的化学核心素养，具体包括：

1.科学探究与创新意识：通过分析石油、煤和天然气的综合利用过程，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，激发学生的创新思维。

2.科学态度与责任：使学生认识到合理利用资源的重要性，培养学生的环保意识和责任感。

3.宏观辨识与微观探析：帮助学生掌握石油、煤和天然气的综合利用原理，提高学生从宏观和微观角度认识和分析化学问题的能力。

4.变化与平衡：使学生了解化学反应中的变化规律，培养学生的平衡观念。

学情分析

本节课面向的高中学生，他们在之前的化学学习中已经掌握了基本的化学知识，如元素周期表、化学反应、有机化合物等。在学习能力上，他们具备一定的逻辑思维、分析问题和解决问题的能力。在素质方面，学生们具备一定的实验操作能力和团队协作能力。

然而，学生在学习过程中存在以下问题：

1.对于复杂的化学反应和原理，部分学生可能存在理解困难，影响了对石油、煤和天然气综合利用原理的掌握。

2.部分学生可能对化学实验操作不熟悉，影响了对相关工业生产过程的理解。

3.学生的学习兴趣和学习动力存在差异，对于化学与生活、生产实际相结合的内容，部分学生可能更感兴趣，而部分学生可能对此较为冷漠。

4.学生在学习习惯方面，存在一定的个体差异。部分学生可能习惯于被动接受知识，缺乏主动探究和思考的习惯；部分学生可能过于依赖手机和网络，课堂注意力不集中。

针对以上问题，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，因材施教。对于理解困难的学生，应加强解释和引导，帮助他们理解石油、煤和天然气的综合利用原理。对于实验操作不熟悉的学生，应提供更多的实验机会，加强实践操作的指导。同时，教师应注重激发学生的学习兴趣，将化学知识与生活、生产实际相结合，引导学生在课堂上主动参与、积极思考。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授、案例研究和项目导向学习等教学方法。讲授法用于向学生传授石油、煤和天然气的综合利用原理；案例研究法用于分析具体的石油、煤和天然气综合利用实例；项目导向学习法让学生通过小组合作，调查、设计和实施一个与石油、煤或天然气综合利用相关的项目。

2.教学活动设计：

a.角色扮演：让学生扮演石油、煤和天然气的综合利用领域的专家，向其他同学介绍其领域的综合利用原理和实例。

b.实验：组织学生进行石油分馏、煤的干馏等实验，让学生亲身体验石油、煤和天然气的综合利用过程。

c.游戏：设计一个关于石油、煤和天然气综合利用的知识竞赛游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.教学媒体和资源：本节课将使用PPT、视频和在线工具等教学媒体和资源。

a.PPT：用于展示石油、煤和天然气的综合利用原理、实例和相关数据，方便学生理解和记忆。

b.视频：播放石油、煤和天然气的综合利用领域的实况录像或动画，让学生更直观地了解相关工艺和设备。

c.在线工具：利用互联网资源，让学生查找和分析石油、煤和天然气综合利用的最新技术和趋势，提高学生的信息素养。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕石油、煤和天然气的综合利用课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解石油、煤和天然气的综合利用知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：