《三位数乘两位数因数中有“0”情况的计算》课件.docxVIP

三位数乘两位数因数中有“0”情况的计算

教学目标：

1、学生掌握三位数乘两位数因数中有“0”情况的计算。

2、提高自主思考和交流讨论的能力。

3、理解数字“0”的特殊性。

教学重点、难点：

三位数乘两位数因数中有“0”情况的计算，计算方法，数位的对齐方式

教学过程：

一、创设情景生成问题复习练习：

口算20×70，105×3，240×4笔算27×345

学生练习并说明方法

师：前面学习三位数乘两位数，因数中没有“0”，那么三位数乘两位数因数中有“0”的情况应该怎么计算呢？这节课我们一起学习三位数乘两位数因数中有“0”怎么计算。

二、探索交流解决问题

特快列车每小时可行驶160千米，普通列车每小时可行驶106千米，它们30小时分别可行驶多少千米？

师：大家自主思考，这个问题应该怎么解决，用什么方法。生：用乘法，160×30,106×30。

师：同学们自己做一做。

160 106

×30 ×30

——— ———

生说出自己的做法，有老方法，有新方法。

师明确新方法比较好，要求学生说明新方法，并引导学发现中间的“0”不能省略，生用新方法练习。

师：现在学习了一种新方法，我们检验一下新方法我们会用了吗，检验一下新方法正确吗。

模仿练习：

做一做160 360

×60 ×25

——— ———

学生练习，教师巡视，检查作个别指导。学生交流讨论，教师参与到讨论中去。