2024-2025学年学年高中地理《中国主要的地质灾害》教学设计 新人教版选修5.docxVIP

2024-2025学年学年高中地理《中国主要的地质灾害》教学设计新人教版选修5

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：高中地理《中国主要的地质灾害》

2.教学年级和班级：高中二年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.提高对地质灾害的理解和认识，掌握地质灾害的基本概念、成因、危害及防治措施。

2.培养学生的地理观察力和地理思维能力，能够运用地理知识分析和解决实际问题。

3.增强学生的灾害防范意识，提高学生的灾害应急能力，培养学生的社会责任感。

4.培养学生的团队合作能力和沟通交流能力，通过小组讨论和合作完成地质灾害调查和防治方案的设计。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了地理基础知识，对地理概念和地理现象有一定的理解。

-学生可能已经学习过一些地质灾害的相关知识，例如泥石流、滑坡等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对地理学科有一定的兴趣，尤其是对自然灾害和环境保护等方面。

-学生具备一定的观察力和思考能力，能够进行地理现象的观察和分析。

-学生的学习风格各异，有的喜欢自主学习，有的喜欢合作学习，有的喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过实践操作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-地质灾害的概念和成因较为复杂，学生可能难以理解和记忆。

-学生可能对地质灾害的危害和防治措施缺乏实际感知，难以将其应用于实际情境中。

-学生可能缺乏灾害防范意识和应急能力，需要通过课堂学习和实践活动来培养。

-学生可能对灾害调查和防治方案的设计缺乏经验和技巧，需要通过实践指导和小组合作来提高。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《高中地理》新人教版选修5的教材，以便能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的地质灾害图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和讲解，帮助学生更好地理解和记忆地质灾害的相关知识。

3.实验器材：本节课可能需要进行地质灾害模拟实验，因此需要准备实验器材，如模型、沙盘、模拟泥石流等，并确保实验器材的完整性和安全性，以保证实验的顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作台。在分组讨论区，学生可以进行小组讨论和合作完成地质灾害调查和防治方案的设计；在实验操作台，学生可以进行地质灾害模拟实验，亲身体验和观察地质灾害的发生和防治过程。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、白板等教学工具，以便进行多媒体资源的展示和教学内容的板书，提高课堂效果和学生的学习兴趣。

6.学习任务单：准备学习任务单，以便学生在课堂上进行自主学习和任务驱动学习，引导学生主动探索和思考地质灾害的相关知识。

7.安全须知：准备安全须知，并在实验操作前向学生讲解和强调实验操作的安全注意事项，确保学生在实验过程中的安全。

8.教学评价工具：准备教学评价工具，如学生课堂表现评价表、学生作业评价表等，以便对学生的学习情况进行及时评价和反馈。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“中国主要的地质灾害”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解地质灾害的基本概念和成因。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“中国主要的地质灾害”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解地质灾害的类型、危害和防治措施，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、案例分析、模拟实验等活动，让学生在实践中掌握地质灾害的识别和应对方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小