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2024-2025学年学年高二地理《非洲》教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自于2024-2025学年高二地理教材《非洲》章节。该章节主要内容包括：非洲的位置、地理特征、气候类型、自然资源、人口与城市分布、经济发展以及非洲的国家和地区概况等。具体教学内容包括以下几个方面：

1.非洲的地理位置：介绍非洲大陆的位置、面积、neighbors和重要的地理位置等。

2.非洲的地理特征：讲述非洲的地形、河流、湖泊、沙漠等地理特征，并分析其形成的原因。

3.非洲的气候类型：介绍非洲的气候类型分布、特点以及影响因素，如热带雨林气候、热带草原气候、沙漠气候等。

4.非洲的自然资源：概述非洲的矿产资源、水资源、生物资源等，并分析其开发利用的现状和问题。

5.非洲的人口与城市分布：讲述非洲的人口增长、人口问题、城市化进程以及城市分布特点等。

6.非洲的经济发展：介绍非洲的经济结构、农业、工业、服务业等发展状况，并分析其经济发展中面临的问题和挑战。

7.非洲的国家和地区概况：简要介绍非洲的主要国家和地区，包括政治制度、文化特点、社会发展等方面的内容。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.地理核心素养：通过学习非洲的地理位置、地理特征、气候类型等，培养学生的地理空间观念和区域认知能力。

2.综合思维素养：通过分析非洲的自然资源、人口与城市分布、经济发展等问题，培养学生的综合思维和问题解决能力。

3.信息素养：通过查阅和分析相关资料，培养学生获取、处理和运用地理信息的能力。

4.人文素养：通过了解非洲的国家和地区概况，培养学生对不同文化背景下社会发展的人文关怀和理解能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.非洲的地理位置和地理特征

2.非洲的气候类型和影响因素

3.非洲的自然资源、人口与城市分布

4.非洲的经济发展和国家概况

难点：

1.非洲地理特征的形成原因

2.非洲气候类型的分布规律

3.非洲自然资源的开发利用和问题

4.非洲经济发展中的挑战和解决方案

解决办法：

1.利用地图、图片等教具，直观展示非洲的地理位置和地理特征，帮助学生理解和记忆。

2.通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生深入探究非洲气候类型的形成原因和分布规律。

3.结合数据和实例，讲解非洲自然资源的开发利用现状和问题，并提出相应的解决策略。

4.组织学生进行角色扮演、辩论等形式，让学生从不同角度思考非洲经济发展中的挑战和解决方案。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.探究式教学法：通过设置问题和探究任务，引导学生主动查阅资料、分析数据、进行实地观察等，培养学生的自主学习和问题解决能力。

2.案例教学法：选择具有代表性的非洲国家和地区作为案例，引导学生深入分析其地理特征、人口与城市分布、经济发展等方面的问题，提高学生的实际应用能力。

3.小组合作学习法：组织学生进行小组讨论和合作，鼓励学生分享观点、交流思想，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件、视频、音频等资源，以图文并茂的形式展示非洲的地理位置、地理特征、气候类型等，增强学生的直观感受和理解能力。

2.网络教学平台：利用网络教学平台，上传相关教学资源，提供在线学习机会，方便学生随时查阅资料和参与讨论。

3.GIS地理信息系统：运用GIS软件，展示非洲的地理信息数据，让学生直观地了解非洲的地理位置和地理特征，提高学生的地理空间思维能力。

4.虚拟仿真实验：通过虚拟仿真实验，让学生亲身体验和探究非洲地理环境的特点和规律，提高学生的实践操作能力和科学探究能力。

5.互动式教学：利用教学互动软件，开展师生互动和生生互动，及时反馈学生的学习情况，激发学生的学习兴趣和主动性。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解非洲的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习非洲内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确非洲教学目标和非洲重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保非洲教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习非洲的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入非洲学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的非洲内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为非洲新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解非洲知识点，结合实例帮助学生理解。

突出非洲重点，强调非洲难点，通过对比、归纳等方法帮助学生