青岛版二年级上册数学（教案）-第三单元 智慧广场：《有序地数图形》.docxVIP

青岛版二年级上册数学（教案）-第三单元智慧广场：《有序地数图形》

授课内容

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授课时间

教材分析

《青岛版二年级上册数学（教案）》第三单元“智慧广场：《有序地数图形》”，主要内容是引导学生通过观察、操作、交流等活动，掌握一种简单的图形计数方法，培养学生有序观察和思考的能力。本节课内容与生活实际紧密结合，通过数图形活动，让学生感受数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。教材内容安排合理，由浅入深，既符合二年级学生的认知水平，又能提高学生的思维能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：逻辑推理、数学表达、空间观念和问题解决。通过数图形的活动，培养学生有序观察和思考的能力，发展学生的逻辑推理素养。在活动中，鼓励学生用数学语言描述图形计数的过程，提高学生的数学表达能力。同时，通过观察和操作，帮助学生建立空间观念，感受图形与生活实际的联系，增强学生的应用意识。在解决图形计数问题的过程中，培养学生分析问题、解决问题的能力，提升学生的数学核心素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.图形计数方法的掌握

2.有序观察和思考能力的培养

难点：

1.图形的分类与计数

2.图形计数方法的灵活运用

解决办法：

1.针对重点，通过示范和练习，让学生反复操作，巩固图形计数方法。

2.对于难点，采用分步骤指导，让学生在教师的引导下逐步突破。

突破策略：

1.设计不同类型的图形计数题目，让学生在实践中掌握方法。

2.鼓励学生互相交流，分享图形计数的心得，提高学生的解题能力。

3.教师及时反馈，指导学生调整解题策略，形成有效的解决方法。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的教学目标，我选择采用以下教学方法：

（1）讲授法：在课堂的开始，我将以讲授的方式向学生介绍图形计数的方法和原理，让学生对图形计数有一个初步的认识。

（2）实践操作法：通过让学生实际操作数图形，培养学生的动手能力和实践能力，帮助学生更好地理解和掌握图形计数的方法。

（3）小组合作学习：我将组织学生进行小组合作学习，让学生在小组内互相交流、分享图形计数的心得，培养学生的合作意识和团队精神。

2.设计具体的教学活动

为了激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度，我设计了以下教学活动：

（1）游戏导入：我将以一个有趣的图形计数游戏导入新课，激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力。

（2）实践操作：让学生通过实际操作数图形，体验图形计数的过程，培养学生的动手能力和实践能力。

（3）小组讨论：组织学生进行小组讨论，让学生在小组内分享图形计数的方法和心得，培养学生的合作意识和团队精神。

（4）总结提升：让学生总结自己在数图形过程中的发现和体会，提高学生对图形计数的理解和掌握。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我计划使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示图形计数的方法和步骤，帮助学生直观地理解图形计数的过程。

（2）实物模型：准备一些实物模型，如几何图形，让学生在操作过程中更好地理解和感受图形的特征。

（3）在线工具：利用在线工具，如数学软件或教育平台，让学生进行图形计数的实践操作，提高学生的动手能力。

（4）教学视频：播放一些教学视频，展示其他教师或学生进行图形计数的优秀案例，让学生从中学习和借鉴。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解图形计数的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习图形计数内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确图形计数教学目标和图形计数重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保图形计数教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习图形计数的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入图形计数学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的图形计数内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为图形计数新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解图形计数知识点，结合实例帮助学生理解。

突出图形计数重点，强调图形计数难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕图形计数问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验图形计数知识的应用，提高实践能力。

在图形计数新课呈现结束后，对图形计数知识点进行梳理和总结。

强调图形计数的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系