2024-2025学年新教材高中英语 Unit 4 Everyday economics表达 作文巧升格（教用文档）教案 外研版选择性必修第四册.docxVIP

2024-2025学年新教材高中英语Unit4Everydayeconomics表达作文巧升格（教用文档）教案外研版选择性必修第四册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

《2024-2025学年新教材高中英语Unit4Everydayeconomics表达作文巧升格》紧密围绕外研版选择性必修第四册的核心内容，以日常生活经济学为主题，结合高中生的认知水平和实际需求。本章节旨在通过分析日常生活中的经济现象，引导学生运用所学语言知识，提升英语写作能力。课程内容涉及单元词汇、语法、阅读和写作，强调将理论知识与实践相结合，让学生在掌握日常经济表达的同时，学会运用修辞手法和逻辑结构，使作文更具深度和表现力。通过本章节学习，学生将能更好地理解经济学在日常生活中的应用，并提高英语写作水平。

核心素养目标分析

《Everydayeconomics表达作文巧升格》课程以培养学生的核心素养为目标，与外研版选择性必修第四册教学要求紧密结合。课程着重提升以下几方面核心素养：语言能力、思维品质、文化意识以及学习能力。通过深入探讨日常经济现象，学生将强化语言表达能力，运用所学词汇、语法知识，形成清晰、有逻辑的论述。在思维品质方面，培养学生批判性和创造性思维，使其能够分析、评价不同经济行为，并提出独到见解。文化意识方面，课程强调对中外经济文化的理解和尊重，提高学生的跨文化交际能力。此外，注重学习能力的培养，鼓励学生自主学习、合作探究，培养其解决问题的能力和终身学习的意识。通过本章节的学习，学生在提高英语写作技巧的同时，全面提升核心素养，为未来的学习和生活打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）核心词汇与表达：本节课的核心内容涉及Unit4中的关键经济学术语和日常生活中的相关表达，如“marketeconomy”,“supplyanddemand”,“consumerbehavior”等。教师应重点讲解这些词汇的用法和搭配，确保学生能够准确理解和运用。

（2）语法结构：强调现在时态和一般过去时态在描述经济现象中的应用，以及定语从句、分词结构等在复杂句型中的使用，以提高学生作文的连贯性和表达深度。

（3）写作技巧：教授如何运用修辞手法（如比喻、排比等）和逻辑结构（如问题-分析-解决方案）来提升作文品质，使之更具说服力和吸引力。

（4）实际案例分析：通过分析实际生活中的经济现象，让学生学会运用所学知识进行思考和分析。

2.教学难点

（1）词汇运用：学生往往难以将新学的经济学术语灵活运用于实际情境中，教师需提供丰富的语境和例句，帮助学生突破这一难点。

（2）语法准确性：在复杂句型的构建中，学生容易混淆时态、语态等语法知识，教师应通过对比讲解和练习，让学生掌握语法难点。

（3）写作逻辑：如何将所学知识有机地组织起来，形成一篇结构严谨、逻辑清晰的作文，是学生面临的一大挑战。教师应指导学生进行写作框架搭建，培养其逻辑思维能力。

（4）跨文化交际：在分析日常经济现象时，学生可能对中外文化差异缺乏了解，教师需引导学生关注文化背景，提高其跨文化交际能力。

举例说明：

（1）在教学词汇时，教师可以列举以下例句：

-Themarketeconomyisdrivenbysupplyanddemand.

-Consumerbehaviorisinfluencedbyvariousfactors,suchasadvertisingandpersonalincome.

（2）在讲解语法难点时，教师可以对比以下两个句子：

-Thepriceoftheproducthasincreased,whichleadstoadecreaseindemand.（一般过去时态）

-Theincreasingpriceoftheproductleadstoadecreaseindemand.（现在分词结构）

（3）在教授写作技巧时，教师可以以一篇关于“物价上涨对消费者行为的影响”的作文为例，分析以下要点：

-修辞手法：使用比喻、排比等修辞手法，增强作文的表现力。

-逻辑结构：按照“问题-分析-解决方案”的框架进行论述，使文章层次分明。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-讲授法：教师通过讲解和示范，系统地传授核心词汇、语法知识和写作技巧，为学生提供清晰的学习框架。

-讨论法：鼓励学生就日常经济现象展开小组讨论，分享观点，提高批判性思维能力。

-案例研究：选择与单元主题相关的实际案例，引导学生运用所学知识进行分析，增强理论与实际应用的联系。

-项目导向学习：设计以经济为主题的探究项目，如市场