八年级历史下册 第四单元 第15课《民族团结的加强》教案3 岳麓版.docxVIP

八年级历史下册第四单元第15课《民族团结的加强》教案3岳麓版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为八年级历史下册第四单元第15课《民族团结的加强》，涉及教材中关于民族团结政策的发展、民族区域自治制度的建立、各民族间的交流与合作以及我国民族团结的现状等方面的内容。具体包括：1.新中国成立后民族团结政策的发展；2.民族区域自治制度的建立及其意义；3.各民族在文化、经济、科技等领域的交流与合作；4.当前我国民族团结的现状及挑战。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了新中国成立的历史背景，掌握了我国多民族的国情，以及民族区域自治制度的基本概念。在此基础上，本节课将帮助学生深入理解我国民族团结政策的发展，认识民族团结对国家发展的重要性，提高学生对民族团结的认识和自觉维护民族团结的意识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的历史学科核心素养，主要包括：史料实证、历史理解、家国认同和时代责任感。通过学习民族团结的加强，使学生能够：

1.运用史料，分析新中国成立后民族团结政策的发展，培养史料实证能力；

2.理解民族区域自治制度的意义，提高历史理解素养；

3.认识到民族团结对国家繁荣昌盛的重要性，增强家国认同感；

4.树立维护民族团结的意识，激发时代责任感，为实现中华民族伟大复兴贡献力量。

重点难点及解决办法

重点：1.民族团结政策的发展历程；2.民族区域自治制度的建立及意义；3.民族团结对国家发展的重要性。

难点：1.理解民族团结政策在各个时期的调整与完善；2.深入认识民族区域自治制度的实施及其在国家治理中的作用；3.联系实际，分析民族团结的现状及挑战。

解决办法与突破策略：

1.通过时间轴、历史事件图表等方式，直观展示民族团结政策的发展历程，帮助学生梳理记忆；

2.创设情境，让学生扮演民族区域自治政策制定者，讨论分析其意义，以加深理解；

3.结合时事案例分析，引导学生关注民族团结现状，通过小组讨论、观点辨析等方法，提高学生对民族团结重要性的认识；

4.针对难点，设计具有启发性的问题，组织学生进行探究式学习，鼓励学生提问、分享，互相启发。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都有八年级历史下册第四单元第15课《民族团结的加强》的教材。

-准备课程相关的阅读材料，如关于民族团结政策的历史文献、民族区域自治制度的法律文件等。

2.辅助材料：

-收集和整理与教学内容相关的历史图片，如民族团结大会、各民族交流的代表性照片等。

-制作和收集反映民族区域自治制度发展的图表，包括时间线、政策对比图等。

-搜集和剪辑有关民族团结的视频资料，如纪录片片段、新闻报道等，展示我国各民族和谐共处的场景。

-准备相关的案例分析材料，如新闻报道、社会调查报告等，以供学生讨论分析。

3.实验器材：

-本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：

-将教室座位设置为小组讨论的形式，便于学生进行分组学习和讨论。

-在教室前方设置多媒体展示区，方便展示图片、图表和视频资料。

-准备白板或黑板，供记录学生讨论的要点和总结。

-在教室四周悬挂有关民族团结的标语或海报，营造良好的学习氛围。

5.其他资源：

-准备网络资源链接，如在线博物馆、教育平台等，为学生提供更多学习途径。

-与学校图书馆合作，为学生提供有关民族团结的书籍，鼓励学生在课后进行深入阅读。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对民族团结的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道民族团结是什么吗？它对我们的国家和生活有什么重要意义？”

展示一些关于民族团结的图片或视频片段，让学生初步感受民族团结的力量。

简短介绍民族团结的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.民族团结基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解民族团结的基本概念、组成部分和意义。

过程：

讲解民族团结的定义，包括其在新中国成立后的政策发展和民族区域自治制度的建立。

详细介绍民族团结的组成部分，如政策支持、民族关系和谐等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解民族团结在我国多民族国家中的实际应用和作用。

3.民族团结案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解民族团结的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的民族团结案例进行分析，如民族地区的经济发展、文化交流等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解民族团结的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何在实际中维护和促进民族团结。

小组讨论：让学生分组讨论如何加强民族团结，提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解