江苏省淮安市2024年高中化学 专题1 洁净安全的生存环境 第一单元 空气质量的改善教案 苏教版选修1.docxVIP

江苏省淮安市2024年高中化学专题1洁净安全的生存环境第一单元空气质量的改善教案苏教版选修1

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教材分析

《江苏省淮安市2024年高中化学专题1洁净安全的生存环境第一单元空气质量的改善教案苏教版选修1》课程以苏教版选修1教材为基础，紧密结合现实生活中的空气质量问题，探讨空气质量对人类生活的影响及改善措施。本单元内容涉及空气污染物的种类、来源、危害，以及防治方法等方面，旨在引导学生关注环境问题，提高环保意识，培养学生的科学素养和实际操作能力。课程内容与教材知识点紧密相连，通过案例分析、实验探究、小组讨论等多种教学方式，帮助学生深入理解空气质量的重要性，掌握改善空气质量的有效方法，为构建洁净安全的生存环境奠定基础。

核心素养目标

本单元教学旨在培养学生的化学学科核心素养，特别是科学探究、科学思维与科学态度。通过学习空气质量的改善，使学生能够运用化学知识解释生活现象，培养其科学探究能力；通过分析空气质量问题，提升学生的逻辑思维及批判性思维能力，形成科学思维的习惯；同时，加强学生对环境保护的责任感，激发其积极参与社会议题讨论，形成积极向上的科学态度。此外，通过实验和实践活动的开展，增强学生的实验操作技能，培养其安全意识和严谨的科学作风，促使学生在面对环境挑战时，能够运用所学知识和技能，为构建和谐生态环境贡献力量。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）空气污染物的种类及其来源：要求学生掌握主要空气污染物的种类，如颗粒物、二氧化硫、氮氧化物等，并了解其来源，包括工业排放、交通排放、生活燃烧等。

举例：讲解颗粒物来源时，可结合电厂、工业生产等实际案例，强化学生对污染物来源的认识。

（2）空气质量评价标准与方法：使学生了解国内外空气质量评价标准，如我国《空气质量指数（AQI）技术规定》，以及评价方法，如AQI的计算等。

举例：通过实际空气质量数据，让学生学会如何解读和计算空气质量指数，了解空气质量等级。

（3）空气质量改善措施：要求学生掌握减少污染物排放、提高空气质量的有效措施，如清洁能源、尾气处理、绿化等。

举例：介绍城市绿化对改善空气质量的作用，结合实例阐述绿化带的设置、植物种类选择等。

2.教学难点

（1）污染物对人体健康的影响：讲解不同污染物对人体健康的具体影响，如PM2.5颗粒物对呼吸系统的影响，二氧化硫对人体心血管系统的影响等。

举例：通过图表、案例等形式，使学生深入理解污染物对人体健康的危害。

（2）空气质量评价模型的构建：使学生理解空气质量评价模型的构建原理，如插值法、回归分析等，并学会运用模型分析空气质量问题。

举例：以具体城市为例，介绍空气质量评价模型的构建过程，帮助学生掌握模型应用。

（3）综合分析能力：培养学生结合所学知识，对空气质量问题进行综合分析，提出合理解决方案的能力。

举例：组织学生针对本地区空气质量问题进行调研，鼓励他们运用所学知识，提出改善措施，提高学生的综合分析能力。

教学资源

1.硬件资源：

-化学实验室

-空气质量监测设备

-投影仪

-计算机及多媒体设备

2.软件资源：

-空气质量分析软件

-化学实验模拟软件

-教学PPT

-空气质量相关视频资料

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-在线学习平台（如MOOC平台）

-班级交流群组

4.信息化资源：

-空气质量实时数据

-环保部门发布的空气质量报告

-化学知识科普文章

-空气质量改善案例库

5.教学手段：

-实验教学

-案例分析

-小组讨论

-视频教学

-在线互动问答

-课堂讲授

-学生汇报展示

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统或班级微信群，发布关于空气质量改善的预习资料，包括PPT、视频和科普文章，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“空气污染物的种类及其来源”，设计具有启发性和探究性的问题，如“常见的生活中污染物有哪些？”“它们是如何产生的？”

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读相关资料，初步理解空气质量的概念和重要性。

-思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、问题等提交至平台或直接反馈给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高学习主动性。

-信息技术手段：利用在线平台和微信，实现资源的共享和互动。

作用与目的：

-帮助学生提前接触空气质量改善的相关知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示当地空