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幼儿园五年发展规划(新)-幼儿园5年规划

杭州市xx幼儿园（xxxx幼儿园xx分园）于2009年开园，是江干区教育局

与xxxx幼儿园合作开办的全日制公办园，属独立法人单位。幼儿园位于九堡仁

爱路168号，现有9个班级，在园幼儿289名，教职工36名。专任教师20名，

在编教师15名、非编教师5名，100%学前教师资格证，本科学历17名，市级优

秀园丁1名、区教坛新秀4名、区三层次骨干教师5名、幼教高级教师5名。

缘于政府“高校+名园+新园”的办园模式，xx享有了教育局与高校的双重

管理，秉承浙大幼教“为孩子终身发展奠基”的办园宗旨，依托浙大百年人文积

淀、60年办园历史，遵循“规模集团化、管理规范化、教育现代化、服务人本

化”的发展目标，以科学的教育教学理念、优质的规范保教赢得了家长的青睐、

社会的认可，为江干区教育优质均衡发展发挥了积极的推动作用。

7年来在区教育局、浙大幼儿园的引领与支持以及全体教职工的努力下，办

园资质得到快速提升，达成浙江省一级幼儿园、杭州市甲级幼儿园、江干区特级

幼儿园。

一、现状分析

（一）发展优势

1.办园特色已经形成

幼儿园已经形成了鲜明的“书香”办园特色。幼儿园环境书香浓郁，丰富的

书籍、多元开放的阅读空间、图文并茂的阅读活动，书与阅读元素随处可见，牵

引着阅读情愫；中国象棋进课程推动着中国传统书香文化的传承；拓展了广义的

阅读课程，从阅读书本走向阅读生活、阅读自然；成熟的家园阅读共同体，协同

着同步阅读活动的进程，幼儿园和家庭共同收获并感悟着“在书海中自由徜徉，

在阅读中快乐成长！”的愿景；已经梳理出版的书籍《书香浸润幼儿成长：幼儿

园阅读活动的设计与实践》，对xx开园以来的办园进行阶段性的归纳与思考，

后续特色办园发展方向清晰。

2.保教品质得到认同

幼儿园坚持以甲级、省一级的目标展开品质保教探究，在一日活动的科学安

排上形成了园本的教育思路。保教同研，根据年龄分别设置在园一日活动，主题

链式推进，慢节奏教学，自主体验中学习，基于孩子生活的课程意识……“孩子

为本”的教育理念在教育教学行为中逐渐落地，保教得到品质化发展，得到属地

居民的好口碑。

3.管理架构初见成效

建园七年，面对园小人少但工作不少、教师年轻但任务不轻的困难，探究出

自己的管理模式，以制度规范岗位工作、以项目条线形成网络的管理，充分发挥

每一个员工在团队中的作用，在担当中自我学习成长，不仅获得了丰硕的成果、

提升了学历、更呈现阳光团队的风貌。

1.设施设备陈旧老化现状

经过多次项目修缮的xx园舍，尽管保障日常运作问题不大，但其合理利用

园舍空间还存在较大的问题，如：楼顶建设时开发商因绿地与活动场地标准需要

而呈现的格局，暨不能作活动空间也没有达到绿化的目的，浪费资源；开园第八

年，操场大型玩具、电器设备不仅老化且功能陈旧；修整开发园舍的教育功能、

逐渐更新设备都已迫在眉睫。

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2.课程建设有待持续研究

广义的阅读已经成为xx的保教亮点，开展的相关活动很多，也积累了丰富的

资源，但形成规模的系统的课程是下阶段我们面临的艰巨任务。

3.年轻的教师队伍需要培养

通过分层培养教师队伍已经得到快速提升，但目前教师中35岁以上、中级职

称教师不到20%，二层次骨干教师为0，年轻教师队伍的培养与成长刻不容缓，

要加强教师群体执教力提升、帮助教师形成个性化教学风格的中坚力量而努力。

（三）机遇和挑战

1.城市化进程对学前教育的高期望

地处我园的九堡从2015年撤镇为街道，已经完成了行政区域的城市化改造，

随着城市化进程给幼儿园带来了挑战。首先，居民对教育的高期望，会加大幼儿

园保教优质发展的压力；其次，不断成熟的九堡住宅区，使幼儿园的家长群体素

质也在不断地提升，对幼儿园的教育品质将起着积极的推进作用；同时，政府对

学前教育的重视，支持着幼儿园可持续发展的空间，但也加大了相互竞争的压

力……机遇与挑战并存，将影响着幼儿园未来的发展。

2.课程改革趋势下的高质量

以幼儿主动学习的课程改革已经成为学前教育的重要发展着力点，对保教的

关注点、组织的形式都发生了变化，高质量的幼儿园课程需求给幼儿园带来很大

的挑战，教师对现有教材课程的审视、对生成性课程的把握、对生活中