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夏衍的魅力主要内容

篇一：夏衍的魅力

夏衍的魅力

教学目标：

1．通过阅读文本，了解夏衍及其魅力。

2．分析夏衍生活、工作中的详情，揣摩并深刻理解“魅

力”的具体内涵；

3、品读饱含情感的谈论性词句，理解作为优秀___代表

的夏衍的文人特质。

教学重点与难点：

1．重点：分析人物生活、工作中的详情，揣摩并深刻

理解夏衍魅力的具体内涵。

2．难点：了解夏衍作为中国优秀___的代表，体现出来

的文人特质。教学方法：品读法

教学过程

篇二：夏衍的魅力

夏衍的魅力

王蒙

【学习目标】

1.通过阅读，理清文章的思路。

2.学习本文叙述和谈论结合描写人物的方法。

3.体会夏衍的人格魅力，学习他一辈子清清白白。

【重点难点】

重点：学习叙议结合的写作方法，在分析的基础上积累

写作阅历。

难点：理解“夏衍的魅力”在特定历史背景下的难能和

珍贵。

【相关提示】

1.夏衍，现代剧作家、电影艺术家、___活动家。文学作

品有：话剧剧本《上海屋檐下》、报告文学《包身工》，电影

剧本《狂流》《祝愿》。

2.王蒙：当代作家。有名作品：小说《组织部来了个年

轻人》等。

3.记叙文是以记人、叙事、写景、状物来反映___生活、

表达思想感情的文体。阅读记叙文要把握：

①记叙的要素（时间、地点、人物和事情的起因、经过、

结果）；

②记叙的挨次（顺叙、倒叙、插叙）；

③记叙的中心和材料；

④表达方式（叙述、描写、谈论、抒情、说明）；

⑤语言的表现力（具体、生动、形象）。

【正音正字】

言简意赅gāi心有余悸jì骇人听闻hài溘然长

逝kè

【词语积累】

言简意赅一语道破心有余悸语重心长独具慧眼骇

人听闻后患无穷了如指掌无欲则刚超脱俗凡花拳绣腿

一语中的入木三分适可而止谈笑风生溘然长逝

【朗读课文】

【课文分析】

本文人物描写，做到叙议结合，更留意补充相关资料，

把夏衍这个人物放到一个特定的历史背景中，从而深刻地表

达了文章的主旨。

本文或先叙后议，或先议后叙，叙述简明凝练，谈论精

辟深刻。虽说课文“无非只是个例子”，但这是“范例”。

本文行文思路特别明确，就是在夹叙夹议中展现夏衍的

人格魅力。由此可知，人物的思想肯定要放在特定的历史背

景下，放在特定的___环境中才真实、可爱。

【理解课文】

1.划出谈论“夏衍的魅力”的语句。

（①他永久是那么灵敏，条理，言简意赅，不打磕巴儿，

不模糊吞吐，不哼哼哈哈，节奏分明而又迅疾，应对准时而

又一语道破。

②他总是明白透彻，一清见底。

③他真诚待人，渴望汲取新的信息，对一切新的学问新

的动向感爱好，而且像青年人一样的幽默。

④对各种问题他常有独具慧眼的卓识。

⑤是非了如指掌，阅历与学识博大精深，知止有定，历

尽沧桑，个人再无所求。他无欲则刚，刀枪不入，超脱俗凡，

关注人生，谅解一切可以谅解的人和事，洞悉一切花拳绣腿，

既带棱带角，又含蓄和解，一语中的，入木三分，一言一笑

都那么有锋芒，有才智，有重量

有原则好玩味而又适可而止。

⑥在卧床不起的状况下，夏公关怀的仍旧是中国的文学

事业。

⑦他一辈子清清白白，走也是清清白白地走的。）

2.运用跳读的方式，简洁概括本文用哪几件事叙述“夏

衍的魅力”？

①他清楚记得一篇重要报道的时间。——清楚

②他很瘦削。——精粹

③他拒绝享受“首长”待遇和称呼。——不摆前辈的谱、

不拿官架子

④他在一次文代会上令人感奋的讲话。——不做官样文

章

⑤他说建国后三十年最大失误是没有搞方案生育。——

常有独具慧眼的卓识

⑥他坚持自己写《当代名家新作大系》的序言。——既

带棱带角，又含蓄和解

⑦他扶着拐杖赏花。——知止有定，再无所求，刀枪不

入

⑧他住院以来状况最好的一天是谈论国家大事。——谈

笑风生，关注人生

⑨他卧床不起仍旧关怀中国文化事业。——关怀中国的

文学事业