三年级语文上册 第四单元 习作：续写故事教案 新人教版.docx

三年级语文上册第四单元习作：续写故事教案新人教版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为三年级语文上册第四单元的习作：续写故事。该教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已经学习过本单元的几篇故事性课文，如《小猪快跑》、《小鸟的梦》等，掌握了故事的基本结构和要素，理解了故事情节的发展和角色塑造。在此基础上，通过续写故事，学生可以运用所学的词汇、语法和表达技巧，发挥想象力和创造力，培养文学素养和写作能力。同时，此习作与新人教版教材紧密相关，旨在让学生在课本知识的基础上，进一步提高语文实践能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生在语文习作过程中的创新思维、文化理解与审美鉴赏能力。通过续写故事，学生将锻炼以下核心素养：

1.创新思维：学生在续写过程中，需运用想象力，创造性地构思故事情节，设计角色行为和对话，以及合理的故事结局。这有助于提升学生的思维独创性和灵活性。

2.文化理解：学生将结合本单元课文所涉及的文化背景，理解和传承故事中的文化元素，通过创作进一步加深对传统文化的认识和对现代文化的理解。

3.审美鉴赏：学生通过评价和分析同学的作品，提升对文学作品的鉴赏能力，学会从语言表达、情节设计、角色塑造等方面进行审美评价。

4.表达交流：学生通过书写和分享续写故事，加强语言表达能力，同时学会倾听和尊重他人的意见，提高人际交流能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）故事情节的连贯性与创造性：学生需在理解原有故事情节的基础上，创作出连贯且具有创造性的故事续写。重点在于保持故事的逻辑性和趣味性，使新情节与原故事风格保持一致。

举例：如在《小猪快跑》的续写中，学生应考虑如何让新加入的角色与原有角色产生合理的互动，以及如何发展出富有想象力的新情节。

（2）角色性格的描绘与深化：学生需要准确把握原有角色的性格特点，并在续写中保持角色的一致性。同时，对新增角色的性格描绘要鲜明、生动。

举例：在《小鸟的梦》的续写中，学生应让小鸟保持其原有好奇、勇敢的性格，而对于新加入的角色，要设计出独特的性格特征，使角色更加立体。

（3）语言表达与修辞手法的运用：学生应运用所学词汇、句式和修辞手法，使故事表达更加生动形象。

举例：运用比喻、拟人等修辞手法，如“太阳像个大火球，照耀着大地”或“风儿轻轻地抚摸着树叶”，以增强故事的文学性。

2.教学难点

（1）创新思维的激发：学生往往在续写过程中缺乏创新，难以跳出原有故事的框架。难点在于如何激发学生的创新思维，使其能够独立构思出新颖的故事情节。

解决方法：教师可以提供一些创意启发，如设置有趣的问题、提供意想不到的情节转折等，引导学生拓展思维。

（2）故事结构的把握：学生可能难以把握故事的起承转合，使续写显得生硬或杂乱无章。

解决方法：教师可以引导学生回顾课文中的故事结构，分析情节发展的规律，并提供相应的写作支架，如情节发展图、思维导图等。

（3）情感表达的深度：学生可能在故事中难以表达出深刻的情感，使得故事缺乏感染力。

解决方法：教师可以通过分析课文中情感表达的方式，指导学生观察生活，体验情感，将真实感受融入故事创作。

（4）文化元素的融入：学生在续写故事时，可能不知道如何融入文化元素，使得故事缺乏文化底蕴。

解决方法：教师可以引导学生回顾课文中的文化元素，并结合实际生活，让学生了解和运用文化背景，使故事更具特色。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

为了有效达成教学目标，充分考虑学生的学习特点，本节课将采用以下教学方法、教学活动和教学媒体：

1.教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解故事续写的要点、技巧和方法，为学生提供理论指导，帮助他们掌握故事创作的核心知识。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自的想法和创作经验，互相启发，提高创新思维能力。

（3）案例研究法：分析课本中的经典故事案例，让学生了解优秀故事的特点，从中汲取创作灵感。

（4）项目导向学习：将续写故事作为一个项目，引导学生自主探究、协作完成，培养学生的自主学习能力和团队协作精神。

2.教学活动

（1）角色扮演：学生扮演故事中的角色，通过对话和表演，深入理解角色性格，为续写故事打下基础。

（2）故事接龙：学生以小组为单位，每人续写一部分故事，通过接龙方式共同完成一个完整的作品，锻炼故事的连贯性和合作能力。

（3）写作工作坊：学生在教师的指导下，进行故事续写的实践，互相评价、修改，提高写作水平。

（4）思维导图绘制：学生通过绘制思维导图，梳理故事情节，明确起承转合，使故事结构更加清晰。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：运用PPT展示故事续写的要点、案例、写作技巧等内容，帮助学生直观地