第12课 五颜六色巧打扮 教学设计 人教版信息科技 三年级上册.docxVIP

第12课五颜六色巧打扮教学设计人教版信息科技三年级上册

主备人

备课成员

教材分析

《第12课五颜六色巧打扮》是人教版信息科技三年级上册的教学内容。本课主要围绕色彩的认知和运用进行讲解，让学生了解色彩的基本知识，掌握色彩的搭配技巧，并能够运用到实际生活中。通过本课的学习，学生能够认识三原色、三间色，了解色彩的互补关系，并能够根据实际需要进行色彩的搭配。教学内容与学生的生活实际紧密结合，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。

核心素养目标

本课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息伦理等方面。通过本课的学习，学生能够增强对色彩信息的敏感度，培养良好的信息意识；通过学习色彩的搭配技巧，发展学生的计算思维能力；能够运用所学知识进行创意设计，提升数字化学习与创新能力；在实践过程中，能够遵守色彩运用的伦理规范，体现信息伦理的重要性。

重点难点及解决办法

重点：色彩的基本知识，色彩的搭配技巧。

难点：色彩搭配的实际应用，色彩运用的创新思维。

解决办法：

1.对于色彩的基本知识，可以通过图片、实物等直观的方式进行展示，让学生能够直观地感受到不同色彩的特点，理解色彩的互补关系。

2.对于色彩的搭配技巧，可以通过具体的案例分析，让学生通过观察、思考、实践的过程，掌握色彩搭配的方法。

3.对于色彩搭配的实际应用，可以设计一些实际操作的环节，让学生能够将所学知识运用到实际生活中，提高学生的实践能力。

4.对于色彩运用的创新思维，可以鼓励学生进行大胆尝试，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，培养学生的创新思维。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本课的教学目标和学习者特点，我将采用以下教学方法：

讲授法：在讲解色彩的基本知识和搭配技巧时，通过PPT、图片等辅助工具，进行生动、直观的讲解，让学生能够系统地掌握色彩知识。

案例研究法：分析具体的色彩搭配案例，让学生通过观察、思考，理解色彩搭配的方法和原则。

实践教学法：设计一些实际操作的环节，让学生动手实践，将所学知识运用到实际生活中。

小组讨论法：在课堂上组织学生进行小组讨论，鼓励学生分享自己的观点和经验，培养学生的合作精神和沟通能力。

创新思维训练法：鼓励学生在色彩搭配和创新方面发挥自己的想象力和创造力，培养学生的创新思维。

2.设计具体的教学活动

色彩知识讲解：通过PPT展示色彩的基本知识和搭配技巧，让学生直观地了解色彩的互补关系和搭配方法。

案例分析：展示一些色彩搭配的案例，让学生分析、讨论，理解色彩搭配的原则和方法。

小组实践活动：将学生分成小组，每组设计一个色彩搭配方案，可以是服装搭配、家居配色等，然后进行展示和评价。

创新设计比赛：鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，设计一个独特的色彩搭配方案，可以是海报、图案等，最后进行评选和展示。

3.确定教学媒体和资源的使用

PPT：用于展示色彩知识、案例分析和实践成果，直观生动地呈现教学内容。

图片和视频：用于辅助讲解和展示色彩搭配的案例，增强学生的直观感受。

在线工具：可以使用一些在线配色工具，帮助学生更好地进行色彩搭配实践。

实物材料：准备一些颜色卡片、画纸等实物材料，供学生在实践环节使用。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“五颜六色巧打扮”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解色彩的基本知识和搭配技巧。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“五颜六色巧打扮”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一些色彩搭配的案例，引出“五颜六色巧打扮”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解色彩的基本知识和搭配技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握色彩搭配技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进