七年级语文下册 综合性学习《文学采风活动》教学设计 语文版.docxVIP

七年级语文下册综合性学习《文学采风活动》教学设计语文版

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教学内容

《文学采风活动》选自七年级语文下册第五单元，本章节以综合性学习为主要形式，旨在通过文学采风活动，提高学生对文学作品的欣赏能力和创作兴趣。教学内容主要包括：一是对经典文学作品进行阅读与分析，如《背影》、《草原》等；二是组织学生进行实地采风，观察生活，感受自然，积累写作素材；三是开展文学创作活动，鼓励学生尝试诗歌、散文等不同文学体裁的写作；四是进行作品展示与评价，提高学生的表达能力和审美鉴赏力。通过本章节的学习，使学生能够深入体会文学的魅力，激发创作潜能，提升语文素养。

核心素养目标

培养学生文学素养，提升审美鉴赏能力：《文学采风活动》教学中，引导学生通过阅读与分析经典文学作品，培养对文学语言的敏感度和理解力，提高审美鉴赏水平。强化文化意识，激发创作潜能：组织学生实地采风，感悟生活与自然，激发学生创作灵感，培养文化意识，提升语文核心素养。锻炼语言表达与沟通能力：通过作品展示与评价，加强学生间的互动交流，提高学生的语言表达与沟通能力，增强团队合作意识。培养独立思考与创新精神：鼓励学生在创作过程中尝试不同文学体裁，发挥个性，培养独立思考与创新精神。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）经典文学作品阅读与分析：本节课的核心内容是通过对《背影》、《草原》等经典文学作品的阅读与分析，使学生掌握文学作品的主题思想、艺术特色及表达技巧。

-举例：《背影》中朱自清对父爱的细腻描绘，以及独特的抒情手法。

（2）实地采风与写作素材积累：指导学生观察生活，感悟自然，积累丰富的写作素材，提高写作水平。

-举例：以校园或周边的自然景观为采风对象，学会用文字描绘美丽景色。

（3）文学创作与尝试不同体裁：鼓励学生进行诗歌、散文等不同文学体裁的创作，培养创新精神。

-举例：尝试创作一首诗歌，表达对自然的赞美。

2.教学难点

（1）文学作品鉴赏能力的提升：学生对文学作品的鉴赏能力参差不齐，如何引导他们深入理解作品，提高审美水平是一大难点。

-突破方法：通过分组讨论、教师引导等方式，让学生逐步掌握作品鉴赏的方法与技巧。

（2）创作过程中的个性化表达：学生在创作过程中，往往难以把握个性化表达，容易陷入模板化写作。

-突破方法：教师需针对学生的写作特点，给予个性化指导，鼓励他们发挥想象，勇于创新。

（3）文学采风活动的组织与实施：如何有效组织学生进行实地采风活动，确保活动顺利进行，提高学生参与度。

-突破方法：提前规划采风路线，明确任务要求，加强对学生的指导，确保活动取得预期效果。

教学资源

（1）软硬件资源

-课本：《七年级语文下册》

-课外经典文学作品集

-实地采风所需记录本、照相机等

-投影仪、计算机等教学设备

（2）课程平台

-课堂互动平台（如：学习通、课堂派等）

-学生展示与评价平台（如：班级群、校内文学社等）

（3）信息化资源

-电子版课文及相关文学作品

-与课文相关的音频、视频资料

-文学创作模板与参考例文

（4）教学手段

-课堂讲授

-小组合作

-实地考察

-互动评价

-课后线上辅导与交流

-创作分享与展示

-个性化指导与反馈

-情境教学与体验式学习

-案例分析与模仿创作

-互动讨论与思维导图绘制

-情感教育与价值观引导

-创新能力培养与实践操作

-等等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学习通或班级微信群发布《背影》和《草原》的电子文本，预习PPT，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“父爱”和“自然美”主题，设计问题如“《背影》中朱自清如何描绘父爱？”和“《草原》中作者如何表现自然之美？”

-监控预习进度：利用平台统计数据，跟踪学生预习情况，及时提醒未完成学生。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读电子文本，初步理解课文内容。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录答案和疑问。

-提交预习成果：将预习笔记和问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前理解课文内容，为课堂深入学习奠定基础。

-培养学生的自主学习习惯和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放与父爱相关的短片，引出《背影》，激发情感共鸣。

-讲解知识点：详细讲解《背影》的抒情手法和《草原》的自然描写技巧。

-组织课堂活动：开展小组讨论，分析课文艺术特色；进行角色扮演，体验文中情感。

-解答疑问：针对学生提出的问题，进行个别或集体解答。

学生活动：