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苏教版（2024秋）小学科学一级上册《5感官运动员》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

苏教版（2024秋）小学科学一级上册《5感官运动员》教学设计

教材分析

《5感官运动员》是苏教版（2024秋）小学科学一级上册的一篇课文。本课主要介绍了人类的五种感官——视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉，以及它们在人们日常生活中的重要作用。通过本课的学习，让学生了解和认识感官的神奇功能，培养他们运用感官观察和探索周围世界的兴趣和能力。

本课内容与学生的生活实际紧密相连，易于激发学生的学习兴趣。在教学过程中，教师要善于引导学生通过观察、体验、讨论等方式，了解感官的工作原理和相互之间的关系，从而提高他们的科学素养。同时，教师还要注意运用多种教学手段，如图片、视频、实物等，帮助学生形象直观地理解感官的功能。

核心素养目标

本课旨在培养学生的科学探究能力、团队合作精神、创新思维和科学素养。通过学习，使学生能够运用感官观察和探索周围世界，了解感官的工作原理和相互之间的关系，提高他们的科学素养。同时，通过小组合作、讨论等活动，培养学生的团队合作精神和创新思维，使他们在实践中感受科学探究的乐趣，增强对科学的热爱和好奇心。

学情分析

本课的对象是小学一级的学生，他们年龄在6-7岁之间，正处于生理和心理发育的关键时期。这一阶段的学生好奇心强，求知欲旺盛，对周围世界充满好奇。他们具备一定的观察和感知能力，但还需要进一步的引导和培养。

学生在知识方面，对人体的感官有初步的了解，但缺乏系统的认识。他们知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和手是人体的感官，但对其具体功能和作用机制知之甚少。因此，本课的学习将帮助他们建立起对人体感官的系统认识。

在能力方面，学生具备一定的观察和操作能力，能够通过观察模型、实物等了解感官的外部结构。但他们的思维能力尚在发展，需要通过直观的教学手段和实践活动，培养他们的抽象思维和逻辑推理能力。

在素质方面，学生具备一定的团队合作意识和沟通能力，但在表达自己观点、倾听他人意见等方面仍有待提高。因此，本课的教学过程中，教师将注重培养学生的表达能力和倾听能力，使他们能够更好地与他人合作、交流。

在行为习惯方面，学生大多养成良好的学习习惯，但部分学生注意力不集中，容易受到外界干扰。针对这一情况，教师需要在教学过程中采取多种手段吸引学生的注意力，如提问、小组讨论等，以确保他们能够专心听讲、积极参与。

综合考虑学生的学情，本课的教学设计将注重启发式教学，通过生动有趣的故事、形象直观的实物和丰富多样的实践活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察、思考、表达和合作能力。同时，教师还需关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和关爱，使他们在课堂上都能取得良好的学习效果。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本课的教学目标和学习者特点，教师将采用以下教学方法：

（1）启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，培养他们的观察、思考、表达和合作能力。

（2）情境教学：创设生动、有趣的情境，如故事、实物等，让学生在具体的情境中感受和体验，提高他们的学习兴趣。

（3）实践活动：组织学生进行实验、观察、操作等实践活动，使他们在实践中掌握知识，提高能力。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生参与和互动，教师将设计以下教学活动：

（1）感官游戏：让学生通过游戏的方式，体验不同感官的功能，如视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉。

（2）小组讨论：引导学生就感官的作用和重要性展开讨论，培养他们的表达能力和倾听能力。

（3）角色扮演：学生分组扮演不同感官的角色，通过表演的方式，展示感官的功能和作用。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，教师将运用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示感官的图片、动画等，帮助学生形象直观地理解感官的外部结构。

（2）视频：播放有关感官功能的视频，让学生更直观地了解感官的工作原理。

（3）实物：准备五官模型、各种气味和味道的物品等，让学生近距离观察和体验感官的功能。

（4）在线工具：利用在线工具，如互联网、电子白板等，进行信息查询和互动交流，拓宽学生的知识视野。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《5感官运动员》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道我们人体有几种感官吗？它们分别是什么？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索感官的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解感官的基本概念。感官是我们感知外界事物的器官，包括视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉。它们分别帮