高中数学 5.1.2 瞬时变化率——导数（2）教学设计 苏教版选择性必修第一册.docxVIP

高中数学5.1.2瞬时变化率——导数（2）教学设计苏教版选择性必修第一册

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教学内容

本节课的教学内容来自于苏教版选择性必修第一册高中数学5.1.2节，瞬时变化率——导数（2）。本节内容是在学生已经掌握了导数的定义和一些基本性质的基础上进行学习的，主要内容包括：

1.导数的计算法则：包括和的导数、差的导数、乘积的导数和商的导数。

2.高阶导数：即对函数进行多次求导，包括二阶导数、三阶导数等。

3.导数在实际问题中的应用：包括速度、加速度、曲线斜率等问题。

本节课的重点是让学生掌握导数的计算法则和高阶导数，难点是理解导数在实际问题中的应用。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.逻辑推理：通过导数的计算法则和实例分析，使学生能够运用逻辑推理能力，理解和掌握导数的基本概念和运算规则。

2.数学建模：通过实际问题中的应用，使学生能够运用数学建模能力，将导数应用于解决实际问题，如速度、加速度等。

3.直观想象：通过图形的观察和分析，使学生能够运用直观想象能力，理解导数与曲线斜率之间的关系。

4.数据分析：通过实例分析和问题解决，使学生能够运用数据分析能力，理解和运用导数进行数据分析。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了导数的定义、基本性质和一些基本的导数计算方法。此外，学生应该具备一定的函数和极限的知识，能够理解导数与函数之间的关系。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们对数学学科的兴趣主要集中在解决问题和逻辑推理上。在学习能力方面，大部分学生具备一定的逻辑推理能力和数据分析能力，能够理解和应用导数的基本概念和运算规则。在学习风格上，学生喜欢通过实例分析和图形观察来理解概念，希望能够通过实际问题中的应用来加深对导数知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-导数的计算法则较为繁琐，学生可能难以记住和运用；

-高阶导数的理解和计算可能会对学生造成困惑；

-将导数应用于实际问题中，可能需要学生进行一定的抽象和转化，这对他们的数学建模能力提出了一定的要求。

针对以上分析，教师在教学过程中应注重引导学生运用逻辑推理能力，提供清晰的实例分析和图形观察，帮助学生理解和掌握导数的计算法则和高阶导数，同时鼓励学生积极参与讨论和问题解决，提高他们的数学建模和数据分析能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有苏教版选择性必修第一册高中数学5.1.2节——瞬时变化率——导数（2）的教材或学习资料。教材中应包含导数的计算法则、高阶导数和导数在实际问题中的应用等内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些函数图像和导数的图形示例，以帮助学生直观地理解导数的概念和计算方法。此外，可以收集一些实际问题相关的案例，如速度、加速度等问题，用于引导学生将导数应用于实际问题的解决中。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备一些简单的物理实验器材，如小车、计时器等，让学生通过实验来观察和理解瞬时变化率的概念。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室布置成适合小组讨论和实验操作的形式，以便学生能够在课堂上进行合作学习和实践操作。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、白板等教学工具，以便教师能够有效地展示教材内容、多媒体资源和板书要点。

6.练习题库：准备一些与教学内容相关的练习题，包括基础知识和应用题，用于学生在课堂上的练习和巩固所学知识。

7.学习指南：为学生准备学习指南，其中包括本节课的学习目标、重点难点、课堂活动安排等，帮助学生明确学习要求，有的放矢地进行学习。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“瞬时变化率——导数（2）”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习导数的概念和计算方法做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习导数的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入导数学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的导数的基本性质和计算方法，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习内容打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解导数的计算法则，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点