2024秋八年级道德与法治上册 第二单元 待人之道 2.2 平等友善 第3框 与人为善，将心比心教案 粤教版.docxVIP

2024秋八年级道德与法治上册第二单元待人之道2.2平等友善第3框与人为善，将心比心教案粤教版

主备人

备课成员

教材分析

本节课选自2024秋季学期八年级道德与法治上册第二单元“待人之道”中的2.2节“平等友善”，聚焦第3框“与人为善，将心比心”。该章节内容以粤教版教材为基础，强调理解平等与友善的重要性，并倡导在与他人交往中秉持“将心比心”的原则。课程旨在引导学生深入体会社会主义核心价值观中倡导的平等、和谐、友善精神，通过实例分析、情景模拟等教学方法，使学生在实际生活中能够运用所学，与人和谐相处，培养良好的道德品质与社交能力。教学内容与八年级学生的认知发展水平和生活经验相符合，注重培养学生的同理心与公民素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生具备良好的道德品质和社会责任感。通过学习“与人为善，将心比心”，使学生深刻理解平等友善的内涵，提升以下几方面的素养：

1.强化学生的同理心，使其能够站在他人的角度思考问题，尊重和理解他人的感受与需求，培养关爱他人、乐于助人的品质。

2.培养学生自觉遵循社会主义核心价值观，树立平等、和谐、友善的价值观，提高道德修养。

3.增强学生的沟通能力，学会以平等、友善的态度与他人交流，解决冲突，促进人际关系的和谐。

4.提高学生的社会参与意识，使其在社会生活中积极践行道德与法治原则，为构建和谐社会贡献力量。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在之前的学习中，学生已经接触了道德与法治的基本概念，了解了人际交往的基本原则，如尊重、诚信等。此外，他们对于社会主义核心价值观也有了一定的认识，特别是在平等、友善方面，为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生正处于青春期，对人际交往和社交技巧表现出较高的兴趣。他们在思维上逐渐从具体运算向形式运算转变，具备一定的抽象思维能力。学生的学习风格多样，有的擅长通过合作交流学习，有的则喜欢独立思考。此外，他们在信息技术应用方面具有一定能力，有利于拓展本节课的学习资源。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解“与人为善，将心比心”这一抽象概念时，学生可能会感到难以把握。在实际应用中，如何将这一原则转化为具体行为，对于他们来说是一个挑战。此外，学生在处理人际关系时，可能会遇到立场不同、价值观冲突等问题，需要引导他们学会换位思考、化解矛盾。还有部分学生可能在表达自己的观点时缺乏自信，需要鼓励和指导。

综上，针对学习者的特点，本节课的教学应注重理论与实践相结合，激发学生的兴趣，引导他们通过合作与交流，提升道德素养和社交能力。同时，关注学生的个体差异，给予有针对性的指导与帮助。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、参考资料。

2.软件资源：教材配套课件、教学视频、案例分析材料。

3.课程平台：学校教学管理系统、班级学习交流群。

4.信息化资源：电子教材、在线互动问答平台、道德与法治教育资源库。

5.教学手段：讲授、小组讨论、情景模拟、角色扮演、互动问答、课后实践作业。

教学流程

一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是“与人为善，将心比心”这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过与他人发生矛盾，却不知道如何化解的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何以平等友善的态度与他人相处的奥秘。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解“与人为善，将心比心”的基本概念。这指的是在人际交往中，能够站在他人的角度思考问题，尊重和理解他人的感受与需求。这一原则对于建立和谐人际关系至关重要。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何在日常生活中应用这一原则，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调“同理心”和“换位思考”这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与“与人为善，将心比心”相关的实际问题。

2.情景模拟：为了加深理解，我们将进行一个简单的情景模拟。这个模拟将演示如何在实际生活中应用这一原则。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和情景模拟的结果。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“与人为善，将心比心在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中