2024秋七年级数学上册 第三章 整式的加减3.1 列代数式 2代数式教案（新版）华东师大版.docxVIP

2024秋七年级数学上册第三章整式的加减3.1列代数式2代数式教案（新版）华东师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：七年级数学上册第三章整式的加减3.1列代数式

2.教学年级和班级：七年级1班

3.授课时间：2024年9月20日

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标

1.理解并掌握代数式的概念，能够正确列出简单的代数式。

2.培养学生的逻辑思维能力，能够运用代数式进行简单的运算和问题解决。

3.培养学生的数学表达能力，能够用代数式准确地表达数学问题。

4.培养学生的合作能力，能够在小组活动中与同伴共同探讨和解决问题。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.代数式的概念及其组成要素。

2.正确列出简单代数式的方法。

3.代数式的基本运算规则。

难点：

1.对代数式的理解，特别是字母表示数的抽象思维。

2.列代数式的灵活运用，特别是在解决实际问题时。

3.代数式运算中涉及的符号理解和运用。

解决办法：

1.通过具体例子和生活中的情境，帮助学生建立代数式的直观理解。

2.引导学生通过画图、列举等方法，逐步过渡到代数式的表达。

3.分步骤讲解代数式的运算规则，并通过大量练习让学生熟练掌握。

4.提供丰富的练习题，让学生在实际操作中学会识别和运用代数式。

5.鼓励学生提问和讨论，在互动中解决理解上的困惑。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024秋七年级数学上册第三章整式的加减3.1列代数式》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如代数式的示例、实际应用场景的图片等。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，确保有足够的空间进行小组讨论和展示。可以设置小组讨论区，提供白板或黑板供学生展示解题过程。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、白板或黑板等教学工具，用于展示教材内容、学生解答和教学互动。

6.练习题库：准备与本节课内容相关的练习题，包括基础题、提高题和拓展题，以满足不同学生的学习需求。

7.学生分组：根据班级人数和学生能力，将学生分成小组，每组成员数为4-6人，确保小组合作学习的有效性。

8.教学反馈表：准备教学反馈表，用于收集学生对课堂教学的反馈意见，以便及时调整教学方法和策略。

9.教学计划表：制定本节课的教学计划表，明确每个环节的时间安排，确保教学过程的顺利进行。

10.教学指导手册：准备教学指导手册，包含本节课的教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等信息，以指导学生学习。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：同学们，今天我们将要学习的是《列代数式》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要用数学符号来表示数量的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索代数式的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解代数式的基本概念。代数式是由数字、字母和运算符号组成的表达式，它能够表示数的运算和关系。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了代数式在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调代数式的正确列出和代数式运算的规则这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与代数式相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示代数式的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“代数式在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：今天的学习，我们了解了代数式的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对代数式的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

*数学故事：介绍代数式的起源