九年级历史下册 第五单元 第23课《科学技术大发展》教案4 华东师大版.docxVIP

九年级历史下册第五单元第23课《科学技术大发展》教案4华东师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课为人教版初中历史八年级下册第20课科学技术的成就一，主要内容是新中国成立后科学技术取得的重大成就。通过学习，学生了解新中国成立后，在党的领导下，我国科学技术事业取得的伟大成就，培养学生的爱国主义情感和自豪感。

教学重点是掌握新中国成立后我国科学技术取得的重大成就，认识这些成就对我国社会发展的意义。教学难点是引导学生理解我国科学技术事业发展的原因，以及科学技术发展对国家实力的提升。

本节课通过课本内容，让学生了解新中国成立后，我国科学技术事业在党的领导下，取得了举世瞩目的成就。教师应结合课本中的插图、数据等，生动形象地展示我国科学技术事业的发展，激发学生的学习兴趣和民族自豪感。同时，教师可适当补充一些相关背景知识，帮助学生更好地理解科学技术成就的背后故事。

二、核心素养目标

1.时空观念：了解新中国成立后科学技术发展的时间线和重大成就，建立科学技术发展的事件与时代背景的联系。

2.史料实证：通过分析课本中的插图、数据等史料，学会从多角度审视和解读科学技术成就，形成自己的观点。

3.历史解释：理解并能够解释我国科学技术事业发展的原因及其对国家实力的提升。

4.爱国主义：通过学习我国科学技术取得的伟大成就，培养学生的爱国主义情感和民族自豪感。

三、学情分析

本节课面向的是八年级的学生，他们对历史知识有了一定的积累，思维活跃，求知欲强。然而，由于年龄和生活经验的限制，他们对新中国成立后科学技术成就的认识可能仅限于表面，缺乏深入的理解和全面的把握。

在学习知识方面，学生已经掌握了我国历史的一些基本知识，对新中国成立后的历史背景有一定的了解。但是，对于新中国成立后科学技术的具体成就，以及这些成就背后的原因和意义，他们的认识可能还不够全面和深入。因此，需要在教学中引导学生对这些知识进行系统的梳理和深入的理解。

在能力方面，学生已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力，能够通过阅读教材和课外资料，搜集和处理信息，对科学技术成就进行初步的分析和解释。但是，他们的批判性思维和创造性思维能力还有待提高，需要教师在教学中进行有针对性的引导和培养。

在素质方面，学生普遍具有爱国情怀，对于我国的科学技术成就有着自豪感。然而，他们的社会责任感和创新精神还有待提高，需要教师在教学中注重培养。

在学习行为习惯方面，大部分学生学习态度端正，积极参与课堂讨论。但也有部分学生学习习惯不佳，容易分散注意力，影响学习效果。因此，教师需要在教学中关注这部分学生，采取有效措施提高他们的学习兴趣和参与度。

针对学生的学情，本节课的教学应注重引导学生深入理解新中国成立后科学技术成就的原因和意义，培养他们的批判性思维和创造性思维能力。同时，通过丰富的教学手段和课堂活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习参与度。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.案例教学法：通过展示新中国成立后科学技术成就的具体案例，引导学生了解和分析这些成就背后的原因和意义，提高他们的历史解释能力。

2.问题驱动法：教师提出与本节课相关的问题，激发学生的好奇心，引导学生主动探究和解决问题，培养他们的批判性思维和创造性思维能力。

3.小组合作法：将学生分成小组，让他们在小组内进行讨论和合作，共同完成相关任务。通过这种方法，学生可以互相学习、交流，培养团队协作能力和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如PPT、视频等，生动形象地展示新中国成立后科学技术成就的相关内容，吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。

2.网络教学平台：利用网络教学平台，发布相关学习资源，方便学生随时随地学习。同时，教师可以通过平台与学生进行互动，了解学生学习情况，及时给予指导和帮助。

3.虚拟实验室：利用虚拟实验室软件，让学生亲身体验和操作科学技术实验，增强他们的实践能力和创新精神。同时，虚拟实验室可以模拟一些难以实现的实验，提高教学效果。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下