八年级英语下册 Unit 6 An old man tried to move the mountains Section A第1课时（1a-2d）教案（新版）人教新目标版.docxVIP

八年级英语下册Unit6AnoldmantriedtomovethemountainsSectionA第1课时（1a-2d）教案（新版）人教新目标版

主备人

备课成员

教学内容

本节课为人教新目标版八年级英语下册Unit6AnoldmantriedtomovethemountainsSectionA第1课时（1a-2d）。本节课的主要内容包括：

1.词汇学习：学生需要掌握与故事相关的核心词汇，如“try,move,mountain,oldman,god,down,because,live,village”等。

2.句型学习：学生将学习并运用一般过去时态，如“Anoldmantriedtomovethemountains.Helivedinavillagedownthemountain.”

3.听力理解：学生需要通过听故事来理解文章大意，并回答相关问题，如“Whydidtheoldmantrytomovethemountains?Whatdidthegodsay?”

4.阅读理解：学生通过阅读故事，理解故事内容，并回答相关问题，如“Whathappenedwhentheoldmantriedtomovethemountains?Howdidthevillagersfeelafterthemountainwasmoved?”

5.口语表达：学生能够在课堂上用英语进行简单的对话，如“Haveyouevertriedtodosomethingdifficult?Whathappened?”

6.写作练习：学生能够根据故事内容，写一篇简短的续写故事，如“Afterthemountainwasmoved,thevillagerslivedabetterlife.”

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过学习本节课，学生能够听懂、读懂并运用故事中的核心词汇和句型，提高他们的语言运用能力。同时，学生能够在课堂上用英语进行简单的对话，提高他们的口语表达能力。

2.文化意识：本节课通过讲述一个中国神话故事，使学生了解并感悟到中国人民的智慧和勇敢精神。学生能够认识到文化差异，培养他们的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过听力理解和阅读理解活动，学生能够发展他们的逻辑思维和批判性思维。他们能够从故事中提炼出主要信息，对故事内容进行分析和评价。

4.学习能力：学生在课堂上通过自主学习、合作学习和探究学习，提高他们的学习效果。他们能够运用有效的学习策略，独立解决学习中的问题，提高他们的自主学习能力。

学情分析

八年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些基本的句型和词汇。他们在语言能力方面，能够进行简单的口语交流和书写表达。然而，他们的语言运用能力仍有待提高，需要通过大量的练习来加强。此外，他们在阅读和听力方面也有一定的基础，但还需要进一步提高理解能力和分析能力。

在文化意识方面，学生对于中国文化有一定的了解，但对于外国文化认知相对较弱。通过本节课的学习，学生将有机会了解中国的神话故事，增强他们的文化意识。此外，学生在思维品质方面，具备一定的逻辑思维和批判性思维能力。他们能够对故事内容进行简单的分析和评价。

在学习能力方面，学生具备一定的学习策略和自主学习能力。他们能够在课堂上进行自主学习、合作学习和探究学习。然而，部分学生在学习过程中容易分心，需要教师进行适当的引导和监督。

针对学生的学情，教师需要根据学生的实际情况进行针对性的教学。对于语言能力方面，教师可以通过大量的练习和口语活动来提高学生的语言运用能力。在文化意识方面，教师可以通过引入中国的神话故事，培养学生的文化意识。在思维品质方面，教师可以通过提问和讨论的方式，激发学生的逻辑思维和批判性思维。在学习能力方面，教师可以设置适当的学习任务和目标，引导学生进行有效的学习。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

本节课的教学方法主要采用以下三种：

1.1情境教学法：通过设置有趣的故事情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。在教学过程中，教师可以利用故事情节，让学生在真实的情境中学习和运用英语。

1.2任务型教学法：教师将学生分成小组，分配不同的任务，让学生在完成任务的过程中交流、合作，提高他们的语言运用能力和团队合作能力。

1.3交际式教学法：教师