《字体创意设计》教案 项目一 初识字体设计.docxVIP

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《字体创意设计》教案

课时分配表

章序

课程内容

课时

备注

1

初识字体设计

4

2

掌握字体设计的要点

6

3

了解汉字和拉丁文字

4

4

探索字体的创意设计及风格

4

5

解读文字编排

6

6

解析不同领域中的字体设计

8

合计

32

课题

初识字体设计

课时

4课时（180min）

教学目标

知识目标：

（1）了解文字的起源与演变

（2）了解字体设计的概念

（3）理解字体设计的目的

（4）掌握字体设计的原则

技能目标：

（1）掌握字体设计的基本流程

（2）能够进行简单的字体设计

素养目标：

（1）通过了解汉字的起源与演变，加深对民族文化的认识，树立传承汉字文化的意识

（2）通过理论学习强化专业能力，培养设计思维和创新意识，提升审美能力和人文素养

（3）通过合作完成项目实训等活动，强化团队意识，提高沟通能力和团队协作能力

教学重难点

教学重点：字体设计的概念、目的及原则，字体设计的基本流程

教学难点：进行简单的字体设计

教学方法

问答法、讨论法、讲授法

教学用具

电脑、投影仪、多媒体课件、教材

教学过程

主要教学内容及步骤

课前任务

【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同学通过APP或其他学习软件，完成课前任务

了解汉字的发展阶段，并简单介绍各阶段汉字的主要特点。

【学生】完成课前任务

考勤

【教师】使用APP进行签到

【学生】班干部报请假人员及原因

新课预热

【教师】自我介绍，与学生简单互动，介绍课程内容、考核标准等

【学生】聆听、互动

【教师】讲一些涉及字体创意设计的应用案例，解释学习该课程的作用

【学生】聆听、记录、理解

问题导入

【教师】以隶书之典范《曹全碑》为例，选取其中最具隶书特色的横画，展示从隶书中提取笔画的过程（详见教材），然后提出以下问题：

（1）简述隶书的笔画和结构特点。

（2）说一说你有没有其他创意想法。

【学生】观看、聆听、思考、举手回答

传授新知

【教师】通过学生的回答引入要讲的知识，讲解文字的起源与演变、字体设计的概念、目的和原则等知识

任务一初学乍练——认识字体设计

一、文字的起源与演变

（一）文字的含义

文字是人类用来记录语言的符号，是文明社会的标志。远古时期，人们更多依靠声音的大小和频率相互传递消息，随着社会的发展，人们发明出了象征某些事物、记录某些事件、具有某种指代意义的符号，即原始文字。

（二）文字的起源

关于汉字的起源，史料中有三种说法：

一是结绳记事之说。即用草或麻拧搓成大小不一的结来记录事件、传播信息，是记事最初形式。

二是图画符号之说。即用图画将事物记录下来，如今我们所使用的部分文字便是由此来之。

三是仓颉造字之说。相传仓颉从野外看到的鸟兽足迹中得到启发，便创造出了汉字。

（三）汉字的发展阶段

汉字从最初的契刻阶段（甲骨文、金文）发展至手写阶段（篆、隶、草、楷、行），再到现代印刷阶段（宋体、仿宋体等）。

?【教师】扫码播放“汉字演变时间轴”微课，并提出问题：

汉字的演变过程是怎样的？

?【学生】观看、聆听、思考、回答

（四）拉丁文字

拉丁文字是以拉丁字母为元素构成的文字的统称，产生于公元前7世纪左右，由最初的20个字母增加到26个。因其结构简单，便于书写和认读，因此流传甚广，致使许多国家纷纷在拉丁文字的基础上创制了自己的文字，这也促使拉丁文字成为世界上使用最广泛的标准文字。随着全球经济一体化和企业国际化发展战略的需要，对拉丁字母形态的再设计也成为字体设计的重要内容。

?【教师】随机邀请学生回答以下问题：

你还知道哪些文字？它们有什么特点？

?【学生】聆听、思考、回答

?【教师】总结学生的回答

二、什么是字体设计

字体设计属于平面设计的范畴，是指通过拆分、归纳、装饰、象征等手法对文字进行美化，以提

高文字信息视觉传达效果的艺术设计活动。

三、字体设计的目的

（一）信息传播

文字的目的是快捷、有效地传播信息。字体设计并非简单地将文字图形化或复杂化，而是在保证

文字易于识别的基础上，结合其内涵进行创作，使之完整地反映内容，准确地传递信息。

（二）文化传承

文字肩负着传承文化的重要使命。在对文字进行设计时，不但要美化其“形”，更重要的是赋予其“意”。通过将传统元素与现代设计理念相结合的方式，我们不仅能为文字注入源源不断的活力，还能弘扬本民族的文化。

（三）视觉吸引

文字一方面起着传播信息、传承文化的作用；另一方面，又可作为一门独特的造型艺术，起着重

要的审美作用。随着人们审美意识的不断提高，文字不再单纯地作为记录、传播信息，表达情感的工具，而是展现出多样的、崭新的形态，具有更强的艺术表现力，从而吸引着人们的视线，显示出更深层次的艺术价值。

?【教师】利用多媒体展示“比亚迪车标”图片（详见教材），并进