八年级语文下册 第八课 大雁归来教案 新人教版.docx

八年级语文下册第八课大雁归来教案新人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：八年级语文下册第八课《大雁归来》

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：第2学期

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕《大雁归来》一文展开，通过阅读、分析和讨论，帮助学生了解大雁的生活习性和归来意义，同时培养他们对自然环境的热爱和保护意识。教学内容与新人教版教材紧密关联，注重实际教学效果。

核心素养目标

1.提升学生对散文文学体裁的理解和鉴赏能力，通过分析《大雁归来》的文本特点，培养文学素养。

2.增强学生对自然环境的观察力和感知力，从文章中领悟作者对大雁的细腻描绘，激发对生态保护的关注。

3.培养学生的思辨能力和文化意识，探讨大雁归来的象征意义，理解人与自然的和谐共生关系。

4.促进学生的表达交流能力，通过课堂讨论和写作练习，激发创造力和想象力，形成个性化的情感体验和思考。

教学难点与重点

1.教学重点

-文本理解：《大雁归来》的篇章结构、语言特色和表达技巧，以及作者对大雁的生动描绘。

-主题把握：理解文章中大雁归来的象征意义，探讨人与自然和谐共生的主题。

-词汇掌握：学习和掌握课文中出现的关键词汇和成语，如“迁徙”、“振翅高飞”等。

举例解释：

-篇章结构：文章通过描述大雁的归来，引出对大自然规律的思考。教学中需强调文章的开头、发展、高潮和结尾，以及各部分之间的关系。

-语言特色：课文中运用了许多比喻和拟人的修辞手法，如“大雁像一支巨大的笔，在蓝天上划出一条条美丽的弧线”。教学中要引导学生分析这些修辞手法的效果。

2.教学难点

-修辞手法的识别与应用：学生需要能够识别并理解文章中的比喻、拟人等修辞手法，并能在写作中尝试运用。

-主题深层次的挖掘：学生往往容易停留在表面理解，难以挖掘到大雁归来背后的深层含义，如对环境保护的呼吁。

-情感态度的体会：文章中蕴含着作者对自然和生命的尊重与热爱，学生需要通过文本细读，体会作者的情感态度。

举例解释：

-修辞手法：学生可能难以区分不同的修辞手法，教师需要通过具体的例句和对比分析，帮助学生理解和学习。

-主题挖掘：教师可以通过提问和小组讨论的方式，引导学生思考大雁归来与人类行为的关系，以及如何从生活中体现对自然环境的尊重和保护。

-情感态度：教师可以组织学生进行角色扮演或情感朗读，让学生在体验中感受作者的情感，从而更好地理解文章的主旨。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都提前准备好八年级语文下册教材，特别是第八课《大雁归来》的相关内容。

-教师准备课文朗读录音，以便于在课堂上为学生提供标准化的听力材料。

2.辅助材料：

-准备大雁迁徙的图片和视频资料，展示大雁的飞行队形、生活习性等，增强学生的直观感受。

-收集关于大雁和候鸟保护的科普文章或新闻报道，拓展学生的知识视野。

-制作或收集图表，对比大雁在不同季节的迁徙路线和生态变化。

-准备与课文相关的文学评论或解读文章，供学有余力的学生深入理解。

3.实验器材：

-考虑到本节课不涉及实验活动，无需特别准备实验器材。

4.教室布置：

-将教室座位安排成小组形式，方便学生进行讨论和协作学习。

-在教室前部设置展示区，用于展示学生作品和多媒体教学材料。

-确保教室内的投影仪和音响设备正常工作，以便于播放多媒体资源。

-准备白板或黑板，用于记录学生的观点和讨论结果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《大雁归来》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道大雁是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于大雁迁徙的图片或视频片段，让学生初步感受大雁迁徙的壮观景象。

简短介绍大雁的基本概念和它们归来对我们的意义，为接下来的学习打下基础。

2.课文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《大雁归来》的基本内容、文学特色和主题思想。

过程：

讲解课文的背景，包括作者和文章的文学地位。

详细介绍课文的结构和语言特色，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过对课文重点段落的解析，让学生更好地理解作者对大雁归来的描绘和深层含义。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解课文中的修辞手法和主题思想。

过程：

选择几个典型的修辞手法案例进行分析，如比喻、拟人等。

详细介绍每个案例在文中的运用和效果，让学生全面了解这些修辞手法的作用。

引导学生思考这些修辞手法如何加深对大雁归来的理解和情感体验。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成