广东省韶关市八年级政治上册 第三单元 相处有方 3.1 理解与宽容教案1 粤教版.docx

广东省韶关市八年级政治上册第三单元相处有方3.1理解与宽容教案1粤教版

课题：

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课时：计划1课时

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一、教学内容

本节课的教学内容来自于粤教版广东省韶关市八年级政治上册第三单元“相处有方”，具体为3.1节“理解与宽容”。本节课的主要内容包括：

1.理解与宽容的概念和内涵：讲解学生应理解与宽容的含义，让学生明白在与人相处时，理解和宽容的重要性。

2.理解与宽容的意义：通过案例分析，让学生了解理解和宽容在人际交往中的积极作用，以及不理解和宽容可能带来的负面影响。

3.如何做到理解和宽容：探讨学生在日常生活中如何做到理解和宽容他人，包括换位思考、沟通与倾听、尊重差异等方面。

4.理解和宽容的应用：通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在实际场景中学会运用理解和宽容处理人际关系，增进和谐。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.人文底蕴：通过学习理解与宽容的概念和内涵，使学生树立正确的价值观，认识到理解和宽容在与人相处中的重要性，培养学生尊重差异、包容他人的品质。

2.批判性思维：通过案例分析，培养学生独立思考、辩证分析问题的能力，使学生在面对不同观点和行为时，能够理性判断，学会尊重和理解。

3.沟通与合作：通过小组讨论、角色扮演等形式，培养学生运用理解和宽容处理人际关系的技能，提高学生在实际场景中的沟通与合作能力。

4.自我成长：引导学生反思自己在与人相处中是否存在不理解和宽容的问题，培养学生主动调整心态，积极改进人际关系的意识。

三、学习者分析

1.相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了关于人际关系的初步知识，例如尊重他人、换位思考等。他们对于与人相处的基本原则和技巧有一定的了解，但可能尚未深入理解理解和宽容的深层含义和实际应用。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生们对于人际关系的主题通常感兴趣，特别是如何更好地与他人相处。他们可能具备一定的批判性思维能力，能够分析案例并提出自己的观点。在学习风格上，他们可能更偏好通过讨论、小组合作和实际案例分析来学习。

3.可能遇到的困难和挑战：学生们可能在理解和宽容的深层含义上存在理解困难，难以将理论知识应用到实际生活中。此外，他们可能在处理复杂人际关系时感到困惑，不知道如何平衡理解和宽容与自己的立场和感受。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图、教材、学习手册、练习题集。

2.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台（如Moodle、Edmodo等）。

3.信息化资源：教学视频、案例分析文档、在线讨论论坛、相关的网络文章和研究报告。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、互动式教学、小组竞赛、作业和测试。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“理解与宽容”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是理解与宽容吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于理解与宽容的图片或视频片段，让学生初步感受其重要性。

简短介绍理解与宽容的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.理解与宽容基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解理解与宽容的基本概念、重要性及其在人际相处中的应用。

过程：

讲解理解与宽容的定义，包括其主要原则和表现。

详细介绍理解与宽容在人际相处中的重要性，使用案例或实例帮助学生理解。

引导学生思考理解与宽容在日常生活中的实际应用。

3.理解与宽容案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解理解与宽容的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的理解与宽容的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解理解与宽容的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用理解与宽容解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与理解与宽容相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题在人际相处中的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对理解与宽容的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调理解与宽容的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括理解与宽容的基本概念、重要性和案例分析等。

强调理解与宽容在现实生活或学习中的