2024年八年级道德与法治下册 第四单元 崇尚法治精神 第八课 维护公平正义 第1框 公平正义的价值教案 新人教版.docx

2024年八年级道德与法治下册第四单元崇尚法治精神第八课维护公平正义第1框公平正义的价值教案新人教版

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教材分析

《道德与法治》八年级下册第四单元“崇尚法治精神”的第八课“维护公平正义”第一框“公平正义的价值”教案，是基于新人教版教材的设计。本节课旨在让学生理解公平正义的含义，认识到公平正义对于个人和社会的重要性，培养学生的法治意识和社会责任感。通过本节课的学习，学生应能理解公平正义的价值，分辨公平与正义的含义，并在日常生活中努力维护公平正义，促进社会的和谐稳定。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：法律意识、道德品质、公民素养和社会责任感。通过本节课的学习，学生应能提升对法律的认识和尊重，增强道德观念和社会公德心，培养正确的权利义务观念，提高依法维护自己权益的能力，同时，增强公民意识，学会承担社会责任，努力成为具有社会正义感和法治精神的公民。

学情分析

在进入本节课“公平正义的价值”的学习之前，对学生的情况进行深入分析是必要的。八年级的学生已经具有一定的法律基础和道德认知，他们对公平正义有一定的理解，但可能缺乏深入的法治精神和社会责任感。

学生在知识层面上，已经学习了相关的法律知识和道德原则，对于公平和正义的概念有初步的认识。然而，他们可能对于公平正义的深层含义和社会价值缺乏全面的理解。因此，需要通过本节课的学习，让学生对公平正义有更深入的认识，明白公平正义对于个人和社会的重要性。

在能力层面上，学生分析问题和逻辑思维的能力正在发展过程中，他们能够进行基本的判断和推理。但是，他们可能缺乏对于复杂社会问题的深入分析和解决能力。本节课的教学设计中将注重培养学生的分析问题和解决问题的能力，让他们能够从多角度思考公平正义的价值。

在素质方面，学生普遍具有较好的学习态度和行为习惯，他们积极参与课堂讨论，愿意表达自己的观点。然而，部分学生可能存在一定的自我中心倾向，对于他人的权益和需求关注不足。因此，在教学过程中，我将注重培养学生的同理心和公民责任感，让他们能够站在他人的角度思考问题，关心社会的公平正义。

在行为习惯方面，学生可能存在对于理论知识的学习兴趣不高，更倾向于实践操作的情况。因此，在教学过程中，我将注重采用案例分析、小组讨论等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。同时，我将注重创设真实的情境，让学生能够将所学知识应用到实际生活中，提高他们的实践能力。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：通过讲解公平正义的概念、价值及其在现实生活中的体现，使学生掌握基本知识。

（2）案例分析法：通过分析具体案例，让学生探讨公平正义的实际应用，提高他们的分析问题和解决问题的能力。

（3）小组讨论法：组织学生分组讨论，鼓励他们发表自己的观点，培养他们的合作意识和沟通能力。

（4）角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟现实生活中的公平正义问题，增强他们的同理心和公民责任感。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件、视频等资源，直观地展示公平正义的相关内容，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用互动式教学软件，引导学生主动参与学习，巩固所学知识。

（3）网络资源：引入网络素材，让学生了解公平正义在现实生活中的具体体现，拓宽他们的视野。

（4）模拟情境：创设模拟情境，让学生在实际操作中感受公平正义的重要性，提高他们的实践能力。

（5）在线交流平台：利用在线交流平台，鼓励学生发表观点、提问，实现师生互动，提高教学效果。

（6）评价工具：运用问卷调查、小组评价等工具，了解学生对公平正义的认识和态度，为教学反馈提供依据。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

“同学们，大家好！今天我们将要学习的是《公平正义的价值》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：‘你们认为什么是公平？什么又是正义？你们能举例说明吗？’（举例说明）这些问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索公平正义的奥秘。”

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：“首先，我们要了解公平正义的基本概念。公平是指在社会资源分配、权益保障等方面，每个人都能享有同等的机会和权利。正义则是指在社会行为和制度安排中，坚持公正、公平的原则，维护社会的和谐稳定。”

2.案例分析：“接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了公平正义在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。”

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调公平和正义这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：“同学们，现在我们将进行分组讨论。每组讨论一个与公平正义相关的实际问题。”

2.实验操作：“接下来，我们将进行一个简