三年级语文上册 第六单元 20《美丽的小兴安岭》教案 新人教版.docxVIP

三年级语文上册第六单元20《美丽的小兴安岭》教案新人教版

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教学内容

《美丽的小兴安岭》为三年级语文上册第六单元第20课，教学内容主要包括：理解课文，体会小兴安岭的美丽和物产丰富；掌握生字词，如“岭、树木、落叶、深处、春天”等；学习用优美的词语描绘景物；培养热爱大自然、保护环境的思想感情。通过本课学习，使学生能够领略大自然的美，激发他们对语文学习的兴趣，提高阅读理解和表达能力。教学内容紧密围绕课文，结合实际生活，让学生感受小兴安岭的四季变化，提高学生对自然美景的感知能力。

核心素养目标

1.阅读理解：学生能够理解课文内容，提取关键信息，体会作者对小兴安岭的细腻描绘，提升阅读分析能力。

2.语言表达：学生能运用课文中学到的词汇和句式，创造性地描述自然景观，增强语言表达能力。

3.情感态度：培养学生对大自然美的感知和欣赏能力，激发对生态环境的关爱，形成积极向上的情感态度。

4.思维发展：通过对比小兴安岭四季变化，培养学生观察、比较、概括的思维能力，促进逻辑思维和创造性思维的发展。

5.文化意识：让学生了解小兴安岭的自然风光和地域文化，增强对本土文化的认识，培养文化自信和民族自豪感。

教学难点与重点

1.教学重点

-词语理解：课文中的生词和短语，如“葱郁、瀑布、松柏、枝繁叶茂”等，是本节课的重点，需要学生掌握其意义和用法。

-句子赏析：课文中对小兴安岭四季变化的描述，如“春天，树木抽出嫩绿的枝条；夏天，树木长得葱郁茂盛；秋天，层林尽染，一片金黄；冬天，白雪皑皑”，要求学生能够理解并欣赏其文学美。

-情感体验：通过课文学习，引导学生体验作者对大自然的热爱和赞美之情，培养学生的情感共鸣。

2.教学难点

-阅读理解：学生需要理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，如“小溪唱着歌，流向远方”，这对于三年级的学生来说可能存在理解上的难度。

-语言运用：如何运用新学的词汇和句式来描述自然景色，对学生来说是一个挑战，需要教师通过实例和练习帮助学生掌握。

-情感传递：引导学生从小兴安岭的美丽中体会作者的情感，并将这种情感转化为自己的体会，表达出对大自然的热爱，是情感教育的难点。

-思维发展：课文中对小兴安岭四季变化的描述，要求学生能够从具体事物中抽象出一般规律，培养学生的概括能力。

举例说明：

-教学重点中，词语理解的举例：课文中“瀑布从山涧倾泻而下”，要求学生理解“倾泻”一词的意思，并能用这个词造句。

-教学难点中，阅读理解的举例：学生需要通过教师的引导，理解“小溪唱着歌，流向远方”中的拟人修辞手法，明白作者通过这样的描述来增强语言的表现力。

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过生动形象的语言，对课文内容进行深入讲解，帮助学生理解小兴安岭的自然美和作者的情感表达。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享对小兴安岭四季变化的感受，提高学生的表达能力和合作能力。

-实践法：设计相关的写作练习，让学生运用新学的词汇和句式进行创作，巩固所学知识，提升写作技巧。

2.教学手段

-多媒体教学：利用PPT展示小兴安岭的四季图片，帮助学生直观感受课文描述的景色，增强记忆和理解。

-网络资源：引导学生利用网络查找有关小兴安岭的资料，拓宽知识视野，提高信息检索和整合能力。

-教学软件：运用互动式教学软件，设计有针对性的练习题，让学生在游戏中学习，提高学习兴趣和效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对小兴安岭的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道小兴安岭在哪里吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于小兴安岭的图片，让学生初步感受其自然美。

简短介绍小兴安岭的地理位置和生态特点，为接下来的学习打下基础。

2.课文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生理解课文内容，掌握生字词和句式。

过程：

讲解课文中对小兴安岭四季变化的描述，包括生字词和修辞手法。

使用图表或示意图帮助学生理解四季变化的特点。

通过实例，让学生更好地理解词语和句式的实际运用。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过课文案例，让学生深入了解小兴安岭的美丽和作者的情感表达。

过程：

选择课文中对小兴安岭四季变化的典型描述进行分析。

详细介绍每个案例的背景、情感表达和文学特点，让学生全面了解小兴安岭的魅力。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用语言表达自然美。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和语言表达能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个季节进行讨论，探讨如何用语言描绘该季节的小兴安岭。

小组内讨论后，每组选出一名代表准备展示。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，加深对