2024八年级英语下册 Unit 4 The Internet Connects UsLesson 19 How Do You Use the Internet教案（新版）冀教版.docx

2024八年级英语下册Unit4TheInternetConnectsUsLesson19HowDoYouUsetheInternet教案（新版）冀教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《HowDoYouUsetheInternet》

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：第19课时

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.了解互联网在日常生活中的应用。

2.学会表达使用互联网的方式和频率。

3.掌握本课重点单词和短语，如：blog,chat,email,search等。

4.掌握一般现在时态的用法。

教学过程：

1.导入：通过提问学生关于互联网的使用情况，激发学生的兴趣。

2.新课内容展示：

a.教授单词：blog,chat,email,search等。

b.学习课文，理解互联网在日常生活中的应用。

c.学习一般现在时态，进行句型练习。

3.课堂互动：

a.学生分组讨论，分享自己使用互联网的方式和频率。

b.各组汇报讨论成果，进行全班交流。

4.练习：

a.根据课文内容，完成相应的练习题。

b.运用一般现在时态，编写关于互联网使用的对话。

5.总结与拓展：

a.总结本节课所学内容。

b.拓展讨论：如何正确使用互联网，避免沉迷。

教学评价：

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，积极发言和合作情况。

2.作业完成情况：检查学生练习题和对话编写的正确性和完整性。

3.课后反馈：了解学生对本节课内容的掌握程度，及时调整教学方法。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确使用英语描述互联网使用方式的能力，掌握相关词汇和一般现在时态，提升口语表达和书面表达能力。

2.思维品质：通过讨论和分享，激发学生思考互联网在日常生活中的作用，提高逻辑思维和批判性思维能力。

3.文化意识：了解互联网在不同文化背景下的应用，增强学生对中外文化差异的认识，培养跨文化交际意识。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作探究的能力，鼓励学生在课后拓展互联网相关知识，提高学习策略和信息素养。

三、学情分析

八年级学生处于青少年时期，他们的认知能力、语言表达能力和思维能力逐渐成熟，具备一定的自主学习能力和合作精神。在此基础上，针对本节课的学情分析如下：

1.学生层次

（1）知识层次：学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，能进行简单的日常交流，但对于本节课涉及的互联网相关词汇和一般现在时态的运用还不够熟练。

（2）能力层次：学生的口语表达能力较强，但在书面表达方面存在一定的困难。此外，部分学生的信息素养和批判性思维能力有待提高。

（3）素质层次：学生具备一定的团队合作精神，但在课堂讨论和分享中，部分学生表现出害羞、不自信等心理特点。

2.知识、能力、素质方面

（1）知识方面：学生对互联网有一定的了解，但对其在日常生活中的应用和影响认识不深。本节课将通过学习课文和讨论，帮助学生拓展互联网知识，提高对互联网的认识。

（2）能力方面：学生在表达互联网使用方式时，可能会遇到词汇和语法方面的困难。通过本节课的学习，学生将掌握相关词汇和一般现在时态，提高表达能力。

（3）素质方面：学生在团队合作中，需要提高沟通能力、协作能力和批判性思维能力。本节课将通过分组讨论和分享，培养学生的这些素质。

3.行为习惯

（1）学习习惯：八年级学生已经形成了一定的学习习惯，但仍需教师在课堂上进行引导和督促。在本节课中，教师应关注学生的学习状态，提醒学生积极参与课堂活动，主动发言。

（2）网络行为：学生在日常生活中接触互联网较多，但部分学生可能存在沉迷网络的现象。本节课将引导学生正确看待互联网，提高自我控制能力，避免沉迷网络。

4.对课程学习的影响

（1）积极影响：学生对互联网感兴趣，有利于激发学习热情。通过学习本节课，学生能够将所学知识运用到实际生活中，提高英语综合运用能力。

（2）消极影响：部分学生对互联网过于依赖，可能导致课堂注意力不集中。教师需在课堂上关注学生的学习状态，适时调整教学方法，提高学生的学习效果。

四、教学方法与策略

1.教学方法选择

针对本节课的核心素养目标和学情分析，选择以下教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解课文内容，引导学生学习互联网相关词汇和一般现在时态。

（2）讨论法：组织学生分组讨论，分享自己使用互联网的方式和经验，提高学生的口语表达能力。

（3）案例研究：通过分析实际案例，让学生了解互联网在生活中的应用和影响，培养学生的批判性思维。

（4）项目导向学习：设置与互联网相关的项目任务，引导学生自主探究，提高学生的实践能力。

2.教学活动设计

（1）热身活动：