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师德师风建设三年工作规划

一、背景分析

随着社会的发展和教育改革的深入推进，师德师风建设在我国教育事业中占据着举足轻重的地位。为进一步加强师德师风建设，提高教师队伍的整体素质，确保教育事业的健康发展，制定本规划。

二、指导思想

坚持以新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实全国教育大会精神，强化师德师风建设，努力培养造就一支政治坚定、业务精湛、品德高尚、作风优良的教师队伍。

三、工作目标

1.提高教师思想政治素质，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”。

2.强化师德教育，使全体教师树立正确的教育观念，弘扬高尚师德，增强教书育人、为人师表的使命感和责任感。

3.完善师德师风建设长效机制，构建学校、家庭、社会“三位一体”的师德监督体系。

4.减少和遏制师德失范现象，营造风清气正的教育环境。

四、主要任务

1.加强师德教育

（1）深入开展新时代中国特色社会主义思想教育，引导教师树立正确的世界观、人生观和价值观。

（2）加强教师职业道德规范教育，强化教师职业行为准则。

（3）定期组织师德教育培训，将师德教育纳入教师继续教育体系。

2.完善师德师风建设长效机制

（1）建立健全师德师风建设组织领导机构，明确工作职责，形成上下联动、齐抓共管的工作格局。

（2）完善师德师风考核评价体系，将师德师风作为教师年度考核、职称评审、岗位聘用、评优评先的首要条件。

（3）建立师德师风监督举报制度，及时发现和纠正师德失范行为。

3.严格师德师风管理

（1）加强教师队伍管理，规范教师从教行为，严肃查处违反师德师风的行为。

（2）强化师德师风问题查处，对师德失范行为实行“零容忍”。

（3）加强师德师风建设的督查，对工作不力的学校和单位进行通报批评，严肃追究责任。

五、保障措施

1.加强组织领导，明确责任分工，确保师德师风建设各项工作落到实处。

2.加大经费投入，为师德师风建设提供必要的物质保障。

3.加强宣传引导，充分利用各类媒体，宣传师德师风建设的典型经验和成果。

4.建立健全激励机制，对在师德师风建设中表现突出的单位和个人给予表彰和奖励。

六、组织实施

1.本规划自发布之日起实施，为期三年。

2.各级教育行政部门和学校要根据本规划，结合实际制定具体实施方案，确保各项工作任务的落实。

3.定期对师德师风建设工作进行总结和评估，及时发现问题，不断完善工作措施。

五、深入推进师德师风建设实践活动

1.开展师德师风主题教育活动。每年确定一个主题，组织全体教师深入开展专题学习、讨论和实践活动，引导教师树立正确的职业道德观念。

（1）组织师德师风主题讲座、研讨会、座谈会等活动，邀请专家学者、师德模范等进行授课和交流。

（2）开展师德师风征文、演讲比赛、师德师风建设成果展等活动，激发教师参与师德师风建设的积极性和主动性。

2.推广师德师风典型经验。发现、总结和推广一批师德师风建设典型经验，充分发挥典型示范引领作用。

（1）定期组织师德师风建设先进典型巡回演讲，传播优秀师德师风文化。

（2）开展师德师风建设优秀案例评选活动，促进学校之间相互学习、共同提高。

3.加强师德师风建设科研工作。鼓励和支持教师、研究人员开展师德师风建设理论研究，为实践提供理论支撑。

（1）设立师德师风建设科研项目，引导教师、研究人员关注和研究师德师风建设问题。

（2）举办师德师风建设学术研讨会，交流研究成果，推动师德师风建设理论创新。

4.强化师德师风建设与实践相结合。将师德师风建设与教育教学、科研创新等工作相结合，促进师德师风建设成果转化为实际工作成效。

（1）将师德师风建设融入教育教学改革，引导教师在教育教学过程中践行高尚师德。

（2）鼓励教师将师德师风建设与科研创新相结合，以师德师风建设促进科研诚信和学术道德的提升。

六、构建多元化的师德师风评价体系

1.完善师德师风评价标准。结合教育行业特点和教师职业发展需求，构建科学合理的师德师风评价标准体系。

（1）制定具体可操作的师德师风评价指标，明确评价内容和方法。

（2）将师德师风评价与教师专业发展、教育教学质量、科研成果等相结合，全面评价教师的职业道德表现。

2.创新师德师风评价方式。采用多元化、多角度的评价方式，确保评价结果的客观性和公正性。

（1）开展教师自评、互评、学生评教、家长评价等多主体评价，全面了解教师的师德师风状况。

（2）运用现代信息技术手段，如在线问卷调查、大数据分析等，提高评价效率和准确性。

3.强化师德师风评价结果的运用。将评价结果作为教师绩效考核、职务晋升、评优评先等方面的重要依据，激发教师加强师德师风建设的内在动力。

（1）对评价结果进行定期分析和反馈，指导教师改进师德师风表现。

（2）对评价优秀的教师给予表彰和奖励，对评价不合格的教师进