四年级语文上册 语文园地三 预习单 （含答案）.doc.docxVIP

语文园地三

学习目标

学习目标

1.能结合阅读体验，交流连续细致观察的好处，逐步养成留心观察的习惯。(难点)

2.能正确搭配动物和它的“家”，知道动物的“家”有不同的说法。

3.通过比较句子，体会表达的准确性。(重点)

4.积累与秋天有关的气象谚语。(重点)

交流平台

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细致、连续地观察。

1、认真默读，紧扣单元要素，用“”画出关键词，用“”画出

关键句。

2、有关单元要素方法的要点，用序号标出(一般是开头的第一句)。

(1)它用前足扒土，还用钳子似的大颚搬掉较大的土块。它用强有力的后足

踏地。后腿上有两排锯，用它们将泥土推到后面，倾斜地铺开。

这段话将描写得准确、具体。

小结：只有进行的观察，才能写得。

(2)爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。

这段话对的观察。

小结：作者不但，还一段时间。看到触着墙和没触着墙的爬山虎的细微变化。

(3)那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。

词句段运用这段话不仅观察了蟋蟀住宅的特点，还倾听了。

小结：观察不仅要用看，还要用听，用。

词句段运用

观察动物家的不同说法，尝试根据生活经验和语言积累来完成，若能完

成，可写在句子旁边；若完成不了，上课认真听讲，课堂上解决。

连一连，为下面的动物找到家。

狗?鼠?鸟?猪?马?鱼?牛?虎?

窝?洞?巢?圈?塘?厩?穴?棚

我发现“鸟窝”也可以叫“”。

狗的住所其能称“”。“狗洞“指的是供狗进出的。

我还知道其他动物的“家”的说法，如，、等。

2、读下面两组句子，注意加点的词语，体会每组句子意思的不同。

(1)触着墙的，细丝和小圆片变成灰色。?

触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。?

第一句话直接点明了结果——细丝和小圆片。“逐渐”说明爬山虎

的脚是变成灰色的。体现了作者的规察，也体现了作者用词的。

(2)隧道顺着地势弯弯曲曲，九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。?

隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。

第一句话直接用确切的数字，写出了能道的，这样的表述

。

第二句话加了“最多”，说法更，体现了说明文表述的

，也体现了作者。

方法总结：我们要注意语言的运用，只有用词、

，才能让我们所描绘的事物更、更，也更容易。

日积月累

日积月累

提示：这些都是关于的谚语。

查资料书，根据生活经验尝试了解谚语大意。

立了秋，把扇丢。?

大意：

二八月，乱穿衣。

大意：

夏雨少，秋霜早。

大意：

八月里来雁门开，雁儿脚上带霜来。

大意：

一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。

大意：

八月暖，九月温，十月还有小阳春。

大意：

2、根据情境填入恰当的句子。一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。八月里来